Komunikacija omogućena integriranim programom za autizam, brza brza metoda i pomoćno tipkanje

Komunikacija omogućena integriranim programom za autizam, brza brza metoda i pomoćno tipkanje

Vjerujem da se dobri programi za autizam poboljšavaju upotrebom FC-Facilitated Communication, RPM Rapid Prompting Method i sličnih potpomognutih strategija opismenjavanja. Zašto? Ova partnerstva pružaju jedinstvenu priliku za izgradnju odnosa s teško dostupnim neverbalnim djetetom. Iako je teško razumjeti kako djeluju, te složene, kontroverzne metode proizvode čudesne promjene u ponašanju i temperamentu djeteta.

Iako sam pobornik FC-a i RPM-a, istovremeno predlažem komunikacijske programe koje dijete može samostalno koristiti. PECS (Picture Exchange System) ne zahtijeva mogućnost pokazivanja, potiče spontane upite i uči identifikaciju i interakciju s komunikacijskim partnerom. U početnim fazama, osoba koja radi iza djeteta također služi kao partner. Sve dok se djetetu ne navikne na pokazivanje, također mogu podržavati komunikacijske programe glasovnog izlaza i bilo koju drugu vrstu aktivnosti oko-ruka. Slično FC i RPM-u, čini se da moj fokus i pažnja na zadatak pomažu neverbalnoj osobi da odabere točan odgovor. Kako dijete postaje kompetentnije, polako povlačim ovaj usredotočeni energetski zahtjev, baš kao i svaki drugi zahtjev. iPad nudi mnoge pristupačne opcije za komunikaciju i aktivnosti koordinacije oko-ruka.

Iako koristim FC i RPM za višu razinu energetskog povezivanja i zajedničke komunikacije, ne oslanjam se na riječi za funkcionalnu komunikaciju sve dok dijete više puta ne pokaže razumijevanje značenja riječi. Dijete mora biti u stanju pokazati da može povezati riječ s odgovarajućim slikama i/ili stvarnim predmetom ili aktivnošću. Čitanje bez razumijevanja upotrebe uobičajeno je u ovoj populaciji. Ne pretpostavljam da zato što dijete tipka i uspostavilo je nevjerojatnu "nesvjesnu" telepatsku vezu sa mnom, njegova "svijest" ili "neovisni ego" može izraziti razumijevanje riječi koje tipka ili čita. Funkcionalna komunikacija trebala bi se odvijati istodobno i neovisno s više partnera u različitim okruženjima.

Program bi trebao imati osoblje koje pokazuje znanje i fleksibilnost da zadovolji složene potrebe svakog djeteta. ABA nema sve odgovore, ali neki diskretni postupci testiranja mogu nadopuniti svaki solidan program za autizam. Pitanja koja biste si trebali postaviti? Osjeća li se dijete u programu ugodno? Osjeća li se dijete sigurno i poznaje li svoju okolinu? Postoje li smisleni pokreti i osjetilne aktivnosti? Dijele li zaposlenici filozofiju da organizirano tijelo vodi do organiziranog uma? Gradi li dijete odnose s osobljem? Uključuju li aktivnosti koje potiču zajedničku pozornost? Omogućuju li zaposlenici aktivnosti koje uče uzrok i posljedicu? Uči li se dijete oponašati? Navodi li ga se dosljedno sporim uklanjanjem upita da dovrši obrasce kretanja koje ne može samostalno izvršiti? Poučava li osoblje kategorijama i dijelovima govora kako bi pomoglo djetetu formirati vlastiti interni ormarić? Što osoblje čini kako bi potaklo dijete da započne? Podržavaju li projekte koji razvijaju koordinaciju oko-ruka? Uključuju li se zaposlenici u prilagodljive dnevne životne vještine? Shvaćaju li da ciljane namjere u olakšanoj komunikaciji uče raznim vještinama? Shvaćaju li zaposlenici kako FC strategije poboljšavaju njihove vlastite intuitivne sposobnosti? Razumije li osoblje da FC pomaže učeniku da razumije naš jezični sustav ovisan o riječima?

Često ignorirana, uskraćena i obeshrabrena, vjerujem da telepatsku rezonancu u FC i RPM odnosu treba smatrati dijelom procesa jer to pomaže djetetu da se više uključi u svoju okolinu. Ovu energetski ovisnu strategiju ne treba odbaciti samo zato što trenutno nije shvaćena. Slušanje otvorenog srca i uma pokazat će djetetu što mu je potrebno. Potražite osoblje koje razumije da dijete ima drugačiju perceptivnu stvarnost i spremno mu je izaći ususret više od pola puta.

Vjerujem da bi svi oblici komunikacije trebali biti otvoreni za dijete i roditelji bi trebali izbjegavati korištenje samo jedne strategije. Volio bih vidjeti kako ove discipline rade zajedno kako bi premostile jaz između nesvjesne komunikacije ovisne o partneru i želja i potreba temeljenih na egu.

Nadahnut Mary Ann Harrington M.S