Comunicação facilitada pelo Programa Integrado de Autismo, método de alerta rápido e digitação de suporte

Comunicação facilitada pelo Programa Integrado de Autismo, método de alerta rápido e digitação de suporte

Acredito que bons programas para o autismo são melhorados através do uso da Comunicação Facilitada por FC, do Método de Solicitação Rápida RPM e de estratégias semelhantes de alfabetização assistida. Por que? Estas parcerias proporcionam uma oportunidade única para construir um relacionamento com uma criança não-verbal difícil de alcançar. Embora seja difícil compreender como funcionam, estes métodos complexos e controversos produzem mudanças milagrosas no comportamento e no temperamento da criança.

Embora eu seja um defensor do FC e do RPM, ao mesmo tempo sugiro programas de comunicação que a criança possa utilizar de forma independente. O PECS (Picture Exchange System) não exige a capacidade de apontar, incentiva perguntas espontâneas e ensina a identificação e interação com um parceiro de comunicação. Nos estágios iniciais, a pessoa que trabalha por trás da criança também atua como parceira. Até que a criança se sinta confortável em apontar, também posso apoiar programas de comunicação por voz e qualquer outro tipo de atividade visual e manual. Semelhante ao FC e ao RPM, meu foco e atenção à tarefa em questão parecem ajudar a pessoa não-verbal a selecionar a resposta correta. À medida que a criança se torna mais competente, retiro lentamente esse pedido energético concentrado, tal como faria com qualquer outro pedido. O iPad oferece muitas opções acessíveis para atividades de comunicação e coordenação olho-mão.

Embora eu use FC e RPM para ligação energética de nível superior e comunicação compartilhada, não confio em palavras para comunicação funcional até que a criança demonstre repetidamente compreensão do significado da palavra. A criança deve ser capaz de demonstrar que consegue combinar a palavra com as imagens correspondentes e/ou com o objeto ou atividade real. Ler sem compreender o uso é comum nesta população. Não presumo que, porque uma criança digita e fez uma incrível conexão telepática “inconsciente” comigo, sua “consciência” ou “ego independente” possa expressar a compreensão das palavras que ela está digitando ou lendo. A comunicação funcional deve ocorrer simultaneamente e de forma independente com múltiplos parceiros em diferentes ambientes.

O programa deve ter funcionários que demonstrem conhecimento e flexibilidade para atender às necessidades complexas de cada criança. ABA não tem todas as respostas, mas alguns procedimentos de teste discretos podem complementar qualquer programa sólido de autismo. Perguntas que você deve fazer a si mesmo? O programa faz a criança se sentir confortável? A criança se sente segura e familiarizada com o ambiente? Existem movimentos e atividades sensoriais significativas? Os funcionários compartilham a filosofia de que um corpo organizado leva a uma mente organizada? A criança estabelece relacionamentos com a equipe? Incluem atividades que incentivam a atenção compartilhada? Os funcionários oferecem atividades que ensinam causa e efeito? A criança é ensinada a imitar? Ele está sendo conduzido de forma consistente com a remoção lenta de instruções para completar padrões de movimento que ele não consegue executar de forma independente? Os funcionários ensinam categorias e classes gramaticais para ajudar a criança a formar seu próprio arquivo interno? O que os profissionais fazem para incentivar a criança a iniciar? Apoiam projetos que desenvolvem a coordenação olho-mão? Os funcionários adotam habilidades adaptativas da vida diária? Eles percebem que as intenções direcionadas na comunicação facilitada ensinam uma variedade de habilidades? Os funcionários entendem como as estratégias de FC melhoram suas próprias habilidades intuitivas? Os funcionários entendem que o FC ajuda o aluno a compreender nosso sistema linguístico dependente de palavras?

Often ignored, denied and discouraged, I believe that the telepathic resonance in the FC and RPM relationship should be considered as part of the process as this helps the child become more engaged with their surroundings. Esta estratégia energeticamente dependente não deve ser descartada apenas porque não é actualmente compreendida. Ouvir com o coração e a mente abertos mostrará à criança o que ela precisa. Procure profissionais que entendam que a criança tem uma realidade perceptiva diferente e que estejam dispostos a atendê-la mais do que a metade do caminho.

Acredito que todas as formas de comunicação devem ser abertas à criança e os pais devem evitar utilizar apenas uma estratégia. Eu gostaria de ver essas disciplinas trabalhando juntas para preencher a lacuna entre a comunicação inconsciente dependente do parceiro e os desejos e necessidades baseados no ego.

Inspirado por Mary Ann Harrington MS