Kognitivně behaviorální terapie pro léčbu autismu

Kognitivně behaviorální terapie pro léčbu autismu

Čas od času bylo vyzkoušeno několik behaviorálních terapií k léčbě dětí s autismem. Trénink pivotních reakcí a aplikovaná analýza chování jsou dvě z nejběžnějších. Dospělí, starší děti a dospívající však pravděpodobně budou mít větší prospěch z kognitivně behaviorální terapie, což je další důležitý zásah pro léčbu autismu.

Došlo k mnoha pokusům o přizpůsobení kognitivně behaviorální terapie pro adolescenty a starší děti s autismem. Cílem byli také obvykle ti, kteří trpěli úzkostí, protože to je běžný rys autismu. Úkolem bylo zjistit, zda autistické děti mají dovednosti potřebné k tomu, aby byla kognitivně behaviorální terapie úspěšná. Naštěstí odezva je pozitivní. Studie z roku 2012 hodnotila kognitivní schopnosti starších dětí s autismem a porovnávala je s neautistickými dětmi. Téměř každé dítě v první skupině mělo kognitivně-behaviorální dovednosti a dokázalo rozlišovat mezi pocity, chováním a myšlenkami. Jen těžko rozpoznávali emoce.

Tradiční kognitivně behaviorální terapie vyžaduje silný jazyk a dovednosti abstraktního myšlení, což je pro lidi s autismem často náročné. Vědci to rozpoznali a přizpůsobili terapii autistům, například aby byla vizuálně přitažlivější, konkrétnější a opakující se. Terapeut může například jednoduše požádat děti, aby slovně ohodnotily svou úzkost na stupnici od jedné do 10, mají k dispozici teploměr, který ukazuje úrovně úzkosti od nízké po vysokou, a požádá účastníky, aby poskytli rekvizitu pro ilustraci. Další strategií kognitivně behaviorální terapie autismu je zaměřit se na talent a speciální zájmy dítěte, které pomáhají udržet motivaci a zapojení dětí, a začlenit časté smyslové aktivity a pohybové přestávky pro ty, kteří mohou mít nedostatečně nebo nadměrně reagující deficity pozornosti.

Výzkumníci poznamenali, že kognitivně behaviorální terapie se musí zabývat sociálními dovednostmi lidí s autismem, protože základní sociální deficity u mladých lidí s autismem přispívají k úzkosti, která pak zhoršuje sociální problémy teenagerů.

Terapie může být prováděna různými způsoby, jako je rodinná, individuální, skupinová a dokonce i rodinná a skupinová. Skupinová terapie má tu výhodu, že člověk s autismem může vidět, jak ostatní lidé bojují se stejnými obtížemi a snaží se je společně překonat. Sociální podpora a přátelství získané tímto procesem by mohly být samy o sobě léčivé.

Rodinná behaviorální terapie autismu často zahrnuje to, že se rodiče vzdělávají o problémech svých dětí. Zahrnuje také výuku, jak podporovat techniky kognitivně-behaviorální terapie, když je dítě konfrontováno se situací skutečného života. To jim dává pocit jistoty a naděje, že přispějí k pozitivní změně v životě dítěte.

Vědci zjistili, že ochránit děti před potenciálně negativní zkušeností je pro většinu rodičů často obtížný úkol. Autistické děti mají obvykle v minulosti problémy s chováním a emocionálními problémy a bolestivá skutečná selhání ve světě. Jejich rodiče se často zdráhají vystavit dítě dalším neúspěchům a nechtěně omezují zkušenosti nutné k tomu, aby se stalo méně úzkostným a nezávislejším.

Inspirováno Kalpesh Z Makwana