Kognitīvā uzvedības terapija autisma ārstēšanai

Kognitīvā uzvedības terapija autisma ārstēšanai

Laiku pa laikam ir izmēģinātas vairākas uzvedības terapijas, lai ārstētu bērnus ar autismu. Galvenās atbildes apmācība un lietišķās uzvedības analīze ir divas no visizplatītākajām. Tomēr pieaugušie, vecāki bērni un pusaudži, visticamāk, gūs lielāku labumu no kognitīvās uzvedības terapijas, kas ir vēl viena svarīga iejaukšanās autisma ārstēšanā.

Ir bijuši daudzi mēģinājumi pielāgot kognitīvās uzvedības terapiju pusaudžiem un vecākiem bērniem ar autismu. Mērķis parasti bija arī tie, kas cieš no trauksmes, jo tā ir izplatīta autisma iezīme. Izaicinājums bija noskaidrot, vai autisma bērniem ir prasmes, kas nepieciešamas, lai kognitīvās uzvedības terapija būtu veiksmīga. Par laimi, atbilde ir pozitīva. 2012. gada pētījumā tika novērtētas vecāku bērnu ar autismu kognitīvās spējas un salīdzinātas ar neautisma bērniem. Gandrīz katram bērnam pirmajā grupā bija kognitīvi-uzvedības prasmes un viņi varēja atšķirt jūtas, uzvedību un domas. Viņiem vienkārši bija grūti atpazīt emocijas.

Tradicionālajai kognitīvās uzvedības terapijai ir nepieciešamas spēcīgas valodas un abstraktās domāšanas prasmes, un tas bieži vien ir izaicinājums cilvēkiem ar autismu. Pētnieki to ir atzinuši un pielāgojuši terapiju autisma cilvēkiem, piemēram, padarot to vizuāli pievilcīgāku, konkrētāku un vairāk atkārtojošu. Piemēram, terapeits var vienkārši lūgt bērniem mutiski novērtēt savu trauksmi skalā no viena līdz 10, nodrošināt termometru, kas rāda trauksmes līmeni no zema līdz augstam, un lūgt dalībniekus nodrošināt ilustrācijas rekvizītu. Vēl viena autisma kognitīvās uzvedības terapijas stratēģija ir koncentrēties uz bērna talantu un īpašām interesēm, kas palīdz uzturēt bērnu motivāciju un iesaistīšanos, kā arī iekļaut biežas sensorās aktivitātes un kustību pārtraukumus tiem, kuriem var būt nepietiekama vai pārmērīga uzmanības deficīts.

Pētnieki atzīmēja, ka kognitīvās uzvedības terapijai ir jārisina cilvēku ar autismu sociālās prasmes, jo pamata sociālie trūkumi jauniešiem ar autismu veicina trauksmi, kas pēc tam saasina pusaudža sociālās problēmas.

Terapiju var veikt dažādos veidos, piemēram, ģimenē, individuāli, grupās un pat gan ģimenēs, gan grupās. Grupu terapijai ir tā priekšrocība, ka cilvēks ar autismu var redzēt, kā citi cilvēki cīnās ar tām pašām grūtībām, un mēģina tās pārvarēt kopā. Šajā procesā iegūtais sociālais atbalsts un draudzība varētu būt dziedinoša pati par sevi.

Autisma ģimenes uzvedības terapija bieži ietver vecāku izglītošanu par savu bērnu izaicinājumiem. Tas ietver arī viņu mācīšanu, lai veicinātu kognitīvās uzvedības terapijas metodes, kad bērns saskaras ar reālu dzīves situāciju. Tas viņiem liek justies pārliecinātiem un cerēt uz ieguldījumu pozitīvas pārmaiņas bērna dzīvē.

Pētnieki ir atklājuši, ka bērnu aizsardzība no potenciāli negatīvas pieredzes vairumam vecāku bieži ir grūts uzdevums. Autisma bērniem parasti ir bijuši uzvedības un emocionāli izaicinājumi un sāpīgas reālas neveiksmes pasaulē. Viņu vecāki bieži nevēlas pakļaut bērnu turpmākām neveiksmēm un netīši ierobežo pieredzi, kas nepieciešama, lai kļūtu mazāk nemierīgs un neatkarīgāks.

Iedvesmojoties no Kalpesh Z Makwana