我与自闭症谱系障碍儿童一起工作的经历

我与自闭症谱系障碍儿童一起工作的经历

我是谁？

首先，让我告诉你，我不是儿童保育或诊断儿童行为或发育问题的专家。 这些只是我作为儿童保育提供者和我们中心护士的意见和经验。

去年，我和我的朋友（一名特殊教育老师）决定为那些完全不了解或不知道会发生什么的孩子建立一个护理中心。 我们几乎不知道，照顾幼儿会让我们经历一次过山车般的经历，这将帮助我们成长为幼儿教育者和看护者。

我们与发育儿科医生、医疗保健专业人员（如果需要）、言语和职业治疗师密切合作。 未来，我们还希望与我们地区的其他儿童保育提供者、行为科学家和其他专业人士合作，正确描述所有 4 岁及以下的儿童，并收集可供研究人员、政策制定者和学生用于研究的数据。

现代幼儿

在我们的中心，我们照顾正常儿童和有特殊需要的儿童。 特别是患有自闭症谱系障碍 (ASD) 和听力障碍的人。 在这篇文章中，我们将主要讨论自闭症谱系障碍（ASD）以及与孩子的日常互动。

众所周知，当今的幼儿比我们以前更适应技术。 在某种程度上，这对于我们许多人来说是一项积极的成就，他们以前只是“梦想”技术，在笨重的电视上观看它或在百科全书和年鉴中阅读它。

另一方面，同样的技术也让我们的许多孩子变得不那么善于交际，因此许多人出现了行为和发育问题。 在我们的日托中心，截至 8 月，十分之三的孩子在 3 岁时仍然不会说话，并且显示了相同的儿童比例特征自闭症谱系或其他障碍（没有眼神交流、很少甚至没有言语、食物和玩具、小费、崩溃、社交技能下降、单独玩耍、攻击性行为、重复的言语、玩耍和动作、头部撞击等）。

有特殊需要的儿童在与没有发育或行为问题的儿童融合时表现最好。 玩耍和同伴对于帮助他们敞开心扉并最终学会沟通自己的愿望和需求非常重要。

诊断及治疗后

当我们注意到孩子的自闭症特征时，我们邀请父母双方向他们展示我们如何评估孩子的基本技能以及我们在孩子身上注意到的迹象或特征。 在会议结束时，我们询问他们是否有兴趣参加该市的发展百科全书。

医生通常会建议以下一项或多项的组合：

1. 听力测试（以排除听力障碍），

2. 持续的儿童保育（以改善社会化），

3. 言语治疗（改善或纠正言语），

4. 职业治疗（以提高灵活性、控制力和活动能力）和

5. 其他一些特定的医学和精神测试，

6. 跟进特定日期

识别“处于危险中”的儿童相当容易。 在某个年龄段，缺乏或有限的目光接触和言语通常意味着有问题，这通常是我们在患有自闭症谱系障碍的孩子身上注意到的第一件事。

最困难的部分不是识别这些特征，而是告知父母存在发育问题的可能性。 否认和怨恨是许多父母都会经历的事情，但我们确保我们每一步都在其中。 如果他们拒绝转介给发育医生，我们不会反对他们。

重要的是，我们要让这些父母和监护人相信，高危儿童会去看专业人士，他们可以立即对他们进行正确诊断。然而，考虑他们的感受以及他们为孩子做决定的权利也很重要。 了解诊断本质上是理解、接触自闭症谱系障碍儿童并与其沟通的第一步。

最初的诊断并不总是绝对的，即使是医生也需要大量时间进行测试并与其他专业人员合作才能做出正确的诊断并为高危儿童提出最合适的治疗建议。

与自闭症谱系障碍儿童沟通的方法

1.在玩耍或教东西时面对孩子。

患有自闭症谱系障碍的孩子通常会独自玩耍，似乎对我们的照顾者和其他孩子不感兴趣。 大多数（如果不是全部）“高危儿童”最初都沉浸在自己的世界中，并不真正喜欢与玩伴互动。 面对孩子让你有机会进入他的世界，参与孩子的游戏。

2.当您想对孩子说些什么时，请引起他们的注意。

当你面对孩子时，当你想向他展示或告诉他一些事情时，轻拍他的肩膀并喊他的名字。 你甚至可以捧着他的脸直视他，直到他再次看你。

3.每一条命令或一条信息。

教导注意力有限的孩子有时会非常令人沮丧，最好让事情变得简单。 通过一次教他们一个单词来建立他们的词汇量。 观察他们“当下”喜欢做什么，并根据这些刺激来上课。

例如，我曾经注意到我们的一个患有轻度自闭症的孩子对我如何在桌子上反复滚动铅笔非常感兴趣。 我知道我引起了他的注意，因为当铅笔不断移动时他咯咯地笑，并且满怀期待地看着我。 然后我停下来，拿着铅笔说“滚动”，同时向他展示如何完成。 我又卷了一次，这次把铅笔握得更久一点，看看它是否能让我的手和我的动作让我再做一次。 令我高兴的是，他说“滚！”

4.如果孩子不感兴趣就停止。

如果孩子无法再安静地坐着，请停下来并给他其他东西玩。 如果他没有注意到任何事情，就唱他最喜欢的歌！ 此外，如果您发现他又开始重复说话或做动作（例如来回奔跑），请用玩具分散他的注意力或握住他的脸，叫他的名字，并引导他的注意力以打破重复。

同样重要的是要注意，一些患有自闭症谱系障碍的孩子可能看起来不感兴趣，但实际上会在忙于自己做事时听你说的话。 每个孩子都会表现出不同的“无聊”暗示，认识到这一点并给他们足够的休息时间很重要。

5.慷慨地表扬并保持一致。

静静地坐着，遵循简单的指示，长时间的目光接触——这些都是任务和里程碑。 赞扬并祝贺孩子的成功和尝试，即使有时会非常困难。 另一方面，纠正不良行为并解释为什么不应再次发生。 当您帮助孩子始终如一地遵守规则并仔细解释这些规则的原因时，孩子们就会学习。

6.使用不同的感官。

感觉统合对于自闭症儿童来说非常重要。 触觉是吸引他们注意力的非常强大的工具。 因此，治疗师会采用按摩和轻柔的压力来帮助孩子更好地集中注意力。

寻找让活动变得有趣的方法。 音乐和舞蹈很受那些需要不断移动才能集中注意力的人的欢迎。根据我们的经验，这两项活动始终能让他们在循环时间内参与。 他们特别喜欢动作歌曲，我们会让他们听这些歌曲几天，直到我们看到他们玩得很开心。

沙篮也是刺激他们触觉的绝佳方式。 我们还用它们来描绘形状、数字和字母。

7.让正常儿童参与他们的游戏/活动。

玩具和理解的玩伴对于每个成长中的孩子都很重要。 在我们的中心，我们扮演着相互依存的角色，让我们的自闭症谱系障碍客户感到舒适，并教导我们的主流儿童对自闭症同学更加耐心和理解。 幼儿一开始自然是自私的，但通过不断的提醒和指导，他们学会重视他们的朋友并与所有玩伴建立良好的关系。

这些只是我们在中心所做的一些事情，旨在帮助患有自闭症谱系障碍的孩子敞开心扉，更好地集中注意力，并用语言“交流”他们想要的东西。 有时他们需要花费很长时间才能学习新单词，但他们仍然可以通过许多其他方式进行交流。 哭、指、握、指挥你的手去做某事——这些都是沟通的方式！

幼儿保育和教育的重要性

对所有儿童（特别是有特殊需要的儿童）进行早期保育和教育有利于早期干预。 经过培训的专业人员可以轻松识别幼儿的发育和行为问题。

然而，并非所有幼儿保育和教育提供者都是一样的。 他们必须温柔、始终如一、富有同情心，而且服务应该反映孩子在健康和充满爱心的家庭中会学到的东西。

当把孩子留在日托或日托中心时，父母不应该觉得自己有缺陷。 中心工作人员、同学/玩伴和家长可以共同努力，为所有孩子提供最佳的成长和学习环境。

灵感来自凯伦·P·加巴托