Strategie osiągania celów IEP Najbardziej polecane przez ekspertów ds. autyzmu

Strategie osiągania celów IEP Najbardziej polecane przez ekspertów ds. autyzmu

Cele IEP, które zazwyczaj starają się osiągnąć pacjenci z autyzmem, obejmują skuteczniejsze uczenie się, minimalizację zachowań objawowych i zindywidualizowane doświadczenie zrozumienia.

IEP to zindywidualizowany plan edukacyjny stworzony z myślą o doświadczeniach edukacyjnych Twojego dziecka w szkole. Zintegrowany program nauczania stanowi specjalnie dostosowany dokument, który kieruje rozwojem edukacyjnym konkretnego dziecka i pozwala nauczycielom, rodzicom i profesjonalistom sprawdzić, czy następuje rzeczywisty postęp.

Cele Zintegrowanego Programu Edukacji, do których dążą rodzice, to podejście ogólne, które obejmuje mierzalne elementy, umożliwiające rozpoznanie postępu lub jego braku. Nie ma dwóch takich samych planów i każdy ma swój indywidualny cel i kroki prowadzące do dalszego rozwoju edukacyjnego.

Rodzice często zastanawiają się, jaką rolę odgrywają w rozwoju ZPN ich dziecka, jego celów i praktyk. Na szczęście istnieje wiele zasobów, które mogą pomóc rodzicom w tej czasami trudnej podróży.

Pierwszą rzeczą, którą rodzice powinni zrobić, to usiąść z nauczycielami swojego dziecka, aby omówić potrzeby dziecka, wyzwania oraz różne objawy i zachowania autystyczne. Pomoże to zapewnić, że Zintegrowany program nauczania Twojego dziecka i jego cele faktycznie utworzą praktyczną i wykonalną podstawę usług edukacyjnych, jakie dziecko otrzyma.

Ważne jest, aby rodzice dokładnie rozumieli, co oznacza IEP i jaki ma wpływ na naukę dziecka autystycznego. Dlatego też rodzice powinni zawsze czuć się zachęcani do przeprowadzenia własnych badań, zasięgnięcia drugiej opinii i zadawania tylu pytań, ile jest to konieczne, do czasu pełnego zrozumienia ZPN.

Eksperci zalecają, aby rodzice myśleli o celach IEP jako o procesie i dokumencie, który należy określić, a nie o niejasnej, nieokreślonej koncepcji. W ten sposób rodzice będą mogli lepiej poznać każdą część Zintegrowanego Programu Rozwoju Autyzmu i jego celów podczas tworzenia ostatecznego dokumentu.

Z każdym nowym rokiem szkolnym rodzice coraz lepiej zapoznają się z różnymi etapami zapisywania celów IEP, nad którymi będą pracować ich dzieci. Dowiesz się wielu ważnych wskazówek i strategii, które pozwolą Ci jak najlepiej wykorzystać spotkanie IEP w celu stworzenia dokumentu, takich jak:

1. Przed spotkaniem przejrzyj informacje o dziecku, w tym informacje o jego domu, społeczności (np. lekarzach, wychowawcach, terapeutach itp.) i szkołach. Jeśli okaże się, że informacje nie dają pełnego obrazu, postaraj się uzupełnić jak najwięcej brakujących elementów. Chcesz mieć pewność, że obraz wyjątkowej sytuacji Twojego dziecka, jaki namalujesz, będzie jak najdokładniejszy. Na spotkanie przynieś swoje materiały, w tym zdjęcia, które narysowało lub namalowało dziecko, wszelkie prace wykonane przez dziecko, taśmy audio i/lub wideo przedstawiające spostrzeżenia lub konkretne obawy, którymi chciałbyś się podzielić.

2. Jeżeli Twoje dziecko będzie uczestniczyć w całości lub w części spotkania IEP, poinformuj je z wyprzedzeniem o dokładnym przebiegu spotkania. Poinformuj dziecko, że jest to bardzo ważne spotkanie i że wszelkie pomysły i opinie, które może wnieść, mogą być pomocne. Być może będziesz musiał przygotować dziecko na każdą część spotkania i na to, że będzie musiało zabrać głos. Porozmawiaj z dzieckiem o wyrażaniu uczuć i pomysłów.

3. Przeprowadź burzę mózgów z osobami, które dobrze znają Twoje dziecko – takimi jak członkowie rodziny, przyjaciele, nauczyciele, terapeuci, korepetytorzy i doradcy – aby wymyślić pomysły na spotkanie dotyczące IEP. Zapisz wszystko, żeby o tym nie zapomnieć.

4. Zadawaj pytania każdemu członkowi zespołu na spotkaniu IEP, abyś zawsze rozumiał. Nie wahaj się poprosić o dalsze wyjaśnienia. Jeśli się z czymś nie zgadzasz, zadaj więcej pytań i poproś o informacje zapasowe, które potwierdzą twierdzenia tej osoby. Jeśli posiadasz informacje, które mówią inaczej, prosimy o udostępnienie.

5. Podczas spotkania szczegółowo opisz swoje wysiłki. Upewnij się, że w pełni zgadzasz się z propozycją i językiem użytym w dokumencie. Przed zakończeniem któregokolwiek z procesów IEP Target Autism upewnij się, że specyficzne potrzeby Twojego dziecka są zaspokojone i że nie masz żadnych wątpliwości.

Zainspirowany Rachel Evans