Daglig livsterapi (Higashi) for autisme

Daglig livsterapi (Higashi) for autisme

DLT (Daily Life Therapy) metoden, også kendt som Higashi, blev udviklet i 1960'erne af Dr. Kiyo Kitahara på Musashino Higashi Gakuen School i Tokyo, Japan. Hun udviklede metoden gennem det, hun lærte af at undervise et autistisk barn i en almen pædagogisk børnehaveklasse. Hendes hovedmål var at udvikle autismebørns selvværd og skabe følelsesmæssig tryghed for dem.

Higashi er et japansk ord, der betyder "håb", og det er en holistisk tilgang til at integrere autismebørn med andre normale børn for at lære sammen i en gruppe. Denne tilgang bruger nogle metoder såsom: B. Tilvejebringelse af systematisk træning gennem gruppedynamik, modellering, fysiske aktiviteter, kunst, musik, akademisk og professionel træning.

Hvordan DLT (Higashi) virker

Adfærdsstyring i DLT inkluderer ikke måling af omsorgssvigt, straf, timeout eller medicin. DLT er ikke beregnet til at behandle eller helbrede Autisme Syndrom Disorder (ASD), men menes at give andre vigtige fordele, såsom: Aktiviteter er gruppeorienterede og meget strukturerede, med vægt på læring overført fra barn til barn gennem synkronisering og imitation.

Higashi-tilgangen lægger vægt på gruppelæring inden for et program, der inkluderer intens fysisk aktivitet for at udvikle både styrke og koncentration. Fysisk aktivitet er en del af det akademiske pensum for børn med autisme og er udfordrende for deres færdighedsniveau samt øger deres interesse for aktiviteter, der udføres. Praktiserende læger mener, at børn gennem træning vil være i stand til at kontrollere niveauet af kropskoordination, mens de kontrollerer deres adfærd. Fysiske aktiviteter såsom øvelser og spil har positive effekter på adfærdsmæssigt, psykologisk og fysisk velvære, især hos personer med ASD. DLT-programmer bruger typisk passende instruktion, udstyr og daglige bevægelsesaktiviteter såsom gang, løb, klatring og hop for at forbedre grovmotoriske færdigheder, så børn med autisme lærer at vænne sig til den stimulerende verden omkring dem.

Hovedprincipperne for dagliglivsterapi (Higashi) omfatter:

I. Studieordningen har fokus på bevægelsesaktiviteter, musik og kunst.

ii. Børn engagerer sig i kraftig fysisk aktivitet hele dagen.

iii. Undervisningen er gruppeorienteret, fx bliver alle børn i klassen undervist i det samme og på samme tid.

iv. Børn lærer gennem imitation, for eksempel ved at efterligne præcis, hvad deres lærer gør.

v. Rutineaktiviteter er meget strukturerede.

DLT, der bruger Higashi-tilgangen, er et uddannelsesprogram for børn med autisme baseret på tre indbyrdes forbundne principper: Kraftig fysisk træning, følelsesmæssig stabilitet og intellektuel stimulering. Ved at anvende disse tre kerneprincipper i DLT lærer børn med autisme naturligt at fokusere deres opmærksomhed, fordele deres energi, føle sig rolige og afslappede og lære uden medicin. DLT giver også andre vigtige fordele såsom forbedrede mestringsevner, øget fleksibilitet og forbedret passende funktion i hjemmet og ved familiebegivenheder. Det ultimative mål med DLT er at arkivere livslang samfundsinkludering og høj livskvalitet.

Inspireret af Chandramogan Ramaiah