Θεραπεία Καθημερινής Ζωής (Higashi) για τον Αυτισμό

Θεραπεία Καθημερινής Ζωής (Higashi) για τον Αυτισμό

Η μέθοδος DLT (Daily Life Therapy), γνωστή και ως Higashi, αναπτύχθηκε τη δεκαετία του 1960 από τον Δρ Kiyo Kitahara στο Musashino Higashi Gakuen School στο Τόκιο της Ιαπωνίας. Ανέπτυξε τη μέθοδο μέσα από όσα έμαθε από τη διδασκαλία ενός αυτιστικού παιδιού σε μια τάξη νηπιαγωγείου γενικής εκπαίδευσης. Ο κύριος στόχος της ήταν να αναπτύξει την αυτοεκτίμηση των παιδιών με αυτισμό και να τους δημιουργήσει συναισθηματική ασφάλεια.

Το Higashi είναι μια ιαπωνική λέξη που σημαίνει «ελπίδα» και είναι μια ολιστική προσέγγιση για την ενσωμάτωση παιδιών με αυτισμό με άλλα φυσιολογικά παιδιά για να μάθουν μαζί σε ένα ομαδικό περιβάλλον. Αυτή η προσέγγιση χρησιμοποιεί ορισμένες μεθόδους όπως: Β. Παροχή συστηματικής εκπαίδευσης μέσω της δυναμικής της ομάδας, μοντελοποίησης, σωματικών δραστηριοτήτων, τέχνης, μουσικής, ακαδημαϊκής και επαγγελματικής κατάρτισης.

Πώς λειτουργεί το DLT (Higashi).

Η διαχείριση της συμπεριφοράς στο DLT δεν περιλαμβάνει τη μέτρηση της παραμέλησης, της τιμωρίας, του χρονικού διαστήματος ή της φαρμακευτικής αγωγής. Το DLT δεν προορίζεται για τη θεραπεία ή τη θεραπεία της διαταραχής του αυτιστικού συνδρόμου (ASD), αλλά πιστεύεται ότι παρέχει άλλα σημαντικά οφέλη, όπως: Οι δραστηριότητες είναι ομαδικές και εξαιρετικά δομημένες, με έμφαση στη μάθηση που μεταφέρεται από παιδί σε παιδί μέσω συγχρονισμού και μίμησης.

Η προσέγγιση Higashi δίνει έμφαση στην ομαδική μάθηση σε ένα πρόγραμμα που περιλαμβάνει έντονη σωματική δραστηριότητα για την ανάπτυξη τόσο της δύναμης όσο και της συγκέντρωσης. Η σωματική δραστηριότητα αποτελεί μέρος του ακαδημαϊκού προγράμματος σπουδών των παιδιών με αυτισμό και προκαλεί πρόκληση για το επίπεδο δεξιοτήτων τους καθώς και αυξάνει το ενδιαφέρον τους για δραστηριότητες που εκτελούνται. Οι ασκούμενοι πιστεύουν ότι μέσω της άσκησης, τα παιδιά θα μπορούν να ελέγχουν το επίπεδο συντονισμού του σώματος ενώ ελέγχουν τη συμπεριφορά τους. Οι σωματικές δραστηριότητες όπως οι ασκήσεις και τα παιχνίδια έχουν θετικές επιπτώσεις στη συμπεριφορική, ψυχολογική και σωματική ευεξία, ειδικά σε άτομα με ΔΑΦ. Τα προγράμματα DLT χρησιμοποιούν συνήθως κατάλληλες οδηγίες, εξοπλισμό και καθημερινές κινητικές δραστηριότητες όπως περπάτημα, τρέξιμο, αναρρίχηση και άλματα για να βελτιώσουν τις αδρές ​​κινητικές δεξιότητες, έτσι ώστε τα παιδιά με αυτισμό να μάθουν να εγκλιματίζονται στον διεγερτικό κόσμο γύρω τους.

Οι κύριες αρχές της καθημερινής θεραπείας ζωής (Higashi) περιλαμβάνουν:

I. Το πρόγραμμα σπουδών εστιάζει σε κινητικές δραστηριότητες, μουσική και τέχνη.

ii. Τα παιδιά ασκούν έντονη σωματική δραστηριότητα όλη την ημέρα.

iii. Τα μαθήματα είναι ομαδικά, για παράδειγμα όλα τα παιδιά της τάξης διδάσκονται το ίδιο πράγμα και την ίδια ώρα.

iv. Τα παιδιά μαθαίνουν μέσω της μίμησης, για παράδειγμα, μιμούμενοι ακριβώς αυτό που κάνει ο δάσκαλός τους.

v. Οι δραστηριότητες ρουτίνας είναι πολύ δομημένες.

Το DLT που χρησιμοποιεί την προσέγγιση Higashi είναι ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα για παιδιά με αυτισμό που βασίζεται σε τρεις αλληλένδετες αρχές: έντονη σωματική άσκηση, συναισθηματική σταθερότητα και πνευματική διέγερση. Εφαρμόζοντας αυτές τις τρεις βασικές αρχές του DLT, τα παιδιά με αυτισμό μαθαίνουν να εστιάζουν φυσικά την προσοχή τους, να κατανέμουν την ενέργειά τους, να αισθάνονται ήρεμα και χαλαρά και να μαθαίνουν χωρίς φάρμακα. Το DLT παρέχει επίσης άλλα σημαντικά οφέλη, όπως βελτιωμένες δεξιότητες αντιμετώπισης, αυξημένη ευελιξία και βελτιωμένη κατάλληλη λειτουργία εντός της οικιακής κοινότητας και σε οικογενειακές εκδηλώσεις. Ο απώτερος στόχος του DLT είναι να αρχειοθετήσει τη δια βίου ένταξη στην κοινότητα και την υψηλή ποιότητα ζωής.

Εμπνευσμένο από τον Chandramogan Ramaiah