Päivittäisen elämän terapia (Higashi) autismille

Päivittäisen elämän terapia (Higashi) autismille

DLT (Daily Life Therapy) -menetelmän, joka tunnetaan myös nimellä Higashi, kehitti 1960-luvulla tohtori Kiyo Kitahara Musashino Higashi Gakuen -koulussa Tokiossa, Japanissa. Hän kehitti menetelmän sen perusteella, mitä hän oppi opettaessaan autistista lasta yleisopetuksen päiväkodin luokassa. Hänen päätavoitteensa oli kehittää autististen lasten itsetuntoa ja luoda heille tunneturvaa.

Higashi on japanilainen sana, joka tarkoittaa "toivoa", ja se on kokonaisvaltainen lähestymistapa autismien lasten integroimiseen muiden normaaleiden lasten kanssa oppimaan yhdessä ryhmässä. Tämä lähestymistapa käyttää joitain menetelmiä, kuten: B. Järjestelmällisen koulutuksen tarjoaminen ryhmädynamiikan, mallintamisen, fyysisen toiminnan, taiteen, musiikin, akateemisen ja ammatillisen koulutuksen avulla.

Kuinka DLT (Higashi) toimii

DLT:n käyttäytymisen hallinta ei sisällä laiminlyönnin, rangaistuksen, aikakatkaisun tai lääkityksen mittaamista. DLT:tä ei ole tarkoitettu autismioireyhtymän (ASD) hoitoon tai parantamiseen, mutta sen uskotaan tarjoavan muita tärkeitä etuja, kuten: Aktiviteetit ovat ryhmäkeskeisiä ja hyvin jäsenneltyjä, ja niissä painotetaan oppimista, jotka siirretään lapselta lapselle synkronoinnin ja jäljittelyn kautta.

Higashi-lähestymistapa korostaa ryhmäoppimista ohjelmassa, joka sisältää intensiivistä fyysistä aktiivisuutta sekä voiman että keskittymiskyvyn kehittämiseksi. Fyysinen aktiivisuus on osa autististen lasten akateemista opetussuunnitelmaa ja haastaa heidän taitotasonsa sekä lisää heidän kiinnostusta toimintaansa kohtaan. Harjoittajat uskovat, että harjoituksen avulla lapset voivat hallita kehon koordinaatiotasoa samalla kun he hallitsevat käyttäytymistään. Fyysiset aktiviteetit, kuten harjoitukset ja pelit, vaikuttavat positiivisesti käyttäytymiseen, psyykkiseen ja fyysiseen hyvinvointiin, erityisesti henkilöillä, joilla on ASD. DLT-ohjelmat käyttävät yleensä asianmukaista opetusta, laitteita ja päivittäisiä liiketoimintoja, kuten kävelyä, juoksua, kiipeilyä ja hyppäämistä, parantaakseen motorisia taitoja, jotta autistiset lapset oppivat sopeutumaan ympäröivään stimuloivaan maailmaan.

Päivittäisen elämän terapian (Higashi) pääperiaatteita ovat:

I. Opetussuunnitelma keskittyy liiketoimintoihin, musiikkiin ja taiteeseen.

ii. Lapset harrastavat voimakasta fyysistä toimintaa koko päivän.

iii. Oppitunnit ovat ryhmäkeskeisiä, esimerkiksi kaikille luokan lapsille opetetaan samaa asiaa ja samaan aikaan.

iv. Lapset oppivat jäljittelemällä, esimerkiksi jäljittelemällä juuri sitä, mitä heidän opettajansa tekee.

v. Rutiinitoiminnot ovat hyvin rakenteellisia.

Higashi-lähestymistapaa käyttävä DLT on autistisille lapsille suunnattu koulutusohjelma, joka perustuu kolmeen toisiinsa liittyvään periaatteeseen: voimakkaaseen fyysiseen harjoitteluun, emotionaaliseen vakauteen ja älylliseen stimulaatioon. Näitä kolmea DLT:n perusperiaatetta soveltamalla autistiset lapset oppivat keskittämään huomionsa luonnollisesti, jakamaan energiansa, tuntemaan olonsa rauhalliseksi ja rentoutuneeksi ja oppimaan ilman lääkitystä. DLT tarjoaa myös muita tärkeitä etuja, kuten parempia selviytymistaitoja, lisääntynyttä joustavuutta ja parempaa asianmukaista toimintaa kotiyhteisössä ja perhetapahtumissa. DLT:n perimmäinen tavoite on arkistoida elinikäinen yhteisön osallisuus ja korkea elämänlaatu.

Chandramogan Ramaiahista inspiroitunut