Thérapie de la vie quotidienne (Higashi) pour l'autisme

Thérapie de la vie quotidienne (Higashi) pour l'autisme

La méthode DLT (Daily Life Therapy), également connue sous le nom de Higashi, a été développée dans les années 1960 par le Dr Kiyo Kitahara à l'école Musashino Higashi Gakuen de Tokyo, au Japon. Elle a développé la méthode à partir de ce qu’elle a appris en enseignant à un enfant autiste dans une classe de maternelle d’enseignement général. Son objectif principal était de développer l'estime de soi des enfants autistes et de leur créer une sécurité émotionnelle.

Higashi est un mot japonais qui signifie « espoir » et il s'agit d'une approche holistique visant à intégrer les enfants autistes avec d'autres enfants normaux pour apprendre ensemble en groupe. Cette approche utilise certaines méthodes telles que : B. Offrir une formation systématique à travers la dynamique de groupe, le modelage, les activités physiques, l'art, la musique, la formation académique et professionnelle.

Comment fonctionne le DLT (Higashi)

La gestion du comportement dans le DLT n'inclut pas la mesure de la négligence, de la punition, du temps mort ou des médicaments. Le DLT n'est pas destiné à traiter ou à guérir le trouble du syndrome autistique (TSA), mais il est censé apporter d'autres avantages importants, tels que : Les activités sont orientées vers le groupe et hautement structurées, avec un accent sur l'apprentissage transféré d'un enfant à l'autre par la synchronisation et l'imitation.

L'approche Higashi met l'accent sur l'apprentissage en groupe au sein d'un programme comprenant une activité physique intense pour développer à la fois la force et la concentration. L'activité physique fait partie du programme scolaire des enfants autistes et représente un défi pour leur niveau de compétence tout en augmentant leur intérêt pour les activités réalisées. Les praticiens pensent que grâce à l'exercice, les enfants seront capables de contrôler le niveau de coordination corporelle tout en contrôlant leur comportement. Les activités physiques telles que les exercices et les jeux ont des effets positifs sur le bien-être comportemental, psychologique et physique, en particulier chez les personnes atteintes de TSA. Les programmes DLT utilisent généralement des instructions, des équipements et des activités de mouvement quotidiens appropriés tels que la marche, la course, l'escalade et le saut pour améliorer la motricité globale afin que les enfants autistes apprennent à s'acclimater au monde stimulant qui les entoure.

Les grands principes de la thérapie de la vie quotidienne (Higashi) comprennent :

I. Le programme se concentre sur les activités de mouvement, la musique et l'art.

ii. Les enfants pratiquent une activité physique vigoureuse tout au long de la journée.

iii. Les cours sont axés sur le groupe, par exemple tous les enfants de la classe apprennent la même chose et en même temps.

iv. Les enfants apprennent par imitation, par exemple en imitant exactement ce que fait leur professeur.

v. Les activités de routine sont très structurées.

Le DLT utilisant l'approche Higashi est un programme éducatif destiné aux enfants autistes basé sur trois principes interdépendants : un exercice physique vigoureux, une stabilité émotionnelle et une stimulation intellectuelle. En appliquant ces trois principes fondamentaux du DLT, les enfants autistes apprennent à concentrer naturellement leur attention, à répartir leur énergie, à se sentir calmes et détendus et à apprendre sans médicaments. Le DLT offre également d'autres avantages importants tels qu'une amélioration des capacités d'adaptation, une flexibilité accrue et un fonctionnement approprié amélioré au sein de la communauté d'origine et lors d'événements familiaux. Le but ultime du DLT est d’archiver l’inclusion communautaire tout au long de la vie et une qualité de vie élevée.

Inspiré par Chandramogan Ramaiah