Dagelijkse levenstherapie (Higashi) voor autisme

Dagelijkse levenstherapie (Higashi) voor autisme

De DLT-methode (Daily Life Therapy), ook bekend als Higashi, werd in de jaren zestig ontwikkeld door Dr. Kiyo Kitahara aan de Musashino Higashi Gakuen School in Tokio, Japan. Ze ontwikkelde de methode op basis van wat ze leerde tijdens het lesgeven aan een autistisch kind in een kleuterklas voor algemeen onderwijs. Haar belangrijkste doel was om het zelfrespect van kinderen met autisme te ontwikkelen en emotionele veiligheid voor hen te creëren.

Higashi is een Japans woord dat ‘hoop’ betekent, en het is een holistische benadering om kinderen met autisme te integreren met andere normale kinderen om samen in groepsverband te leren. Deze aanpak maakt gebruik van een aantal methoden, zoals: B. Het bieden van systematische training door middel van groepsdynamiek, modellering, fysieke activiteiten, kunst, muziek, academische en professionele training.

Hoe DLT (Higashi) werkt

Gedragsmanagement bij DLT omvat niet het meten van verwaarlozing, straf, time-out of medicatie. DLT is niet bedoeld om autismesyndroom (ASS) te behandelen of te genezen, maar er wordt aangenomen dat het andere belangrijke voordelen biedt, zoals: De activiteiten zijn groepsgericht en zeer gestructureerd, met de nadruk op het leren dat van kind op kind wordt overgedragen door middel van synchronisatie en imitatie.

De Higashi-aanpak legt de nadruk op groepsleren binnen een programma dat intensieve fysieke activiteit omvat om zowel kracht als concentratie te ontwikkelen. Lichamelijke activiteit maakt deel uit van het academische curriculum van kinderen met autisme en vormt een uitdaging voor hun vaardigheidsniveau en vergroot hun interesse in de uitgevoerde activiteiten. Beoefenaars geloven dat kinderen door oefening het niveau van lichaamscoördinatie kunnen beheersen en tegelijkertijd hun gedrag kunnen beheersen. Fysieke activiteiten zoals oefeningen en spelletjes hebben positieve effecten op het gedrags-, psychologische en fysieke welzijn, vooral bij mensen met ASS. DLT-programma's maken doorgaans gebruik van passende instructies, apparatuur en dagelijkse bewegingsactiviteiten zoals lopen, rennen, klimmen en springen om de grove motoriek te verbeteren, zodat kinderen met autisme leren wennen aan de stimulerende wereld om hen heen.

De belangrijkste principes van dagelijkse levenstherapie (Higashi) zijn onder meer:

I. Het curriculum richt zich op bewegingsactiviteiten, muziek en kunst.

ii. Kinderen doen de hele dag aan intensieve lichamelijke activiteit.

iii. De lessen zijn groepsgericht, zo krijgen alle kinderen in de klas hetzelfde en tegelijkertijd geleerd.

iv. Kinderen leren bijvoorbeeld door middel van imitatie, waarbij ze precies imiteren wat hun leraar doet.

v. Routinematige activiteiten zijn zeer gestructureerd.

DLT maakt gebruik van de Higashi-aanpak en is een educatief programma voor kinderen met autisme, gebaseerd op drie onderling verbonden principes: krachtige lichaamsbeweging, emotionele stabiliteit en intellectuele stimulatie. Door deze drie kernprincipes van DLT toe te passen, leren kinderen met autisme hun aandacht op natuurlijke wijze te richten, hun energie te verdelen, zich kalm en ontspannen te voelen en te leren zonder medicatie. DLT biedt ook andere belangrijke voordelen, zoals verbeterde coping-vaardigheden, grotere flexibiliteit en verbeterd passend functioneren binnen de thuisgemeenschap en bij familie-evenementen. Het uiteindelijke doel van DLT is het archiveren van levenslange inclusie in de gemeenschap en een hoge levenskwaliteit.

Geïnspireerd door Chandramogan Ramaiah