Daglig livsterapi (Higashi) for autisme

Daglig livsterapi (Higashi) for autisme

DLT-metoden (Daily Life Therapy), også kjent som Higashi, ble utviklet på 1960-tallet av Dr. Kiyo Kitahara ved Musashino Higashi Gakuen-skolen i Tokyo, Japan. Hun utviklet metoden gjennom det hun lærte av å undervise et autistisk barn i en allmennpedagogisk barnehageklasse. Hennes hovedmål var å utvikle autismebarnas selvfølelse og skape følelsesmessig trygghet for dem.

Higashi er et japansk ord som betyr "håp", og det er en helhetlig tilnærming til å integrere autismebarn med andre normale barn for å lære sammen i en gruppe. Denne tilnærmingen bruker noen metoder som: B. Gi systematisk trening gjennom gruppedynamikk, modellering, fysiske aktiviteter, kunst, musikk, akademisk og profesjonell trening.

Hvordan DLT (Higashi) fungerer

Atferdshåndtering i DLT inkluderer ikke måling av omsorgssvikt, straff, timeout eller medisinering. DLT er ikke ment å behandle eller kurere autismesyndrom (ASD), men antas å gi andre viktige fordeler, som: Aktiviteter er gruppeorienterte og svært strukturerte, med vekt på læring overført fra barn til barn gjennom synkronisering og imitasjon.

Higashi-tilnærmingen legger vekt på gruppelæring innenfor et program som inkluderer intens fysisk aktivitet for å utvikle både styrke og konsentrasjon. Fysisk aktivitet er en del av den akademiske læreplanen til barn med autisme og er utfordrende på grunn av deres ferdighetsnivå, samt øker interessen for aktiviteter som utføres. Utøvere tror at gjennom trening vil barn være i stand til å kontrollere nivået av kroppskoordinasjon samtidig som de kontrollerer atferden. Fysiske aktiviteter som øvelser og spill har positive effekter på atferdsmessig, psykologisk og fysisk velvære, spesielt hos personer med ASD. DLT-programmer bruker vanligvis passende instruksjoner, utstyr og daglige bevegelsesaktiviteter som å gå, løpe, klatre og hoppe for å forbedre grovmotoriske ferdigheter slik at barn med autisme lærer å akklimatisere seg til den stimulerende verden rundt dem.

Hovedprinsippene for dagliglivsterapi (Higashi) inkluderer:

I. Læreplanen fokuserer på bevegelsesaktiviteter, musikk og kunst.

ii. Barn deltar i kraftig fysisk aktivitet gjennom dagen.

iii. Timene er gruppeorienterte, for eksempel læres alle barna i klassen det samme og samtidig.

iv. Barn lærer gjennom imitasjon, for eksempel ved å imitere nøyaktig det læreren deres gjør.

v. Rutineaktiviteter er veldig strukturerte.

DLT som bruker Higashi-tilnærmingen er et pedagogisk program for barn med autisme basert på tre sammenhengende prinsipper: kraftig fysisk trening, emosjonell stabilitet og intellektuell stimulering. Ved å bruke disse tre kjerneprinsippene til DLT lærer barn med autisme å naturlig fokusere oppmerksomheten, distribuere energien, føle seg rolig og avslappet og lære uten medisiner. DLT gir også andre viktige fordeler som forbedrede mestringsevner, økt fleksibilitet og forbedret hensiktsmessig funksjon i hjemmemiljøet og ved familiebegivenheter. Det endelige målet med DLT er å arkivere livslang samfunnsinkludering og høy livskvalitet.

Inspirert av Chandramogan Ramaiah