Πώς ο αυτισμός επηρεάζει την επικοινωνία στα παιδιά

Πώς ο αυτισμός επηρεάζει την επικοινωνία στα παιδιά

Πότε ξεκινά η επικοινωνία;

Η επικοινωνία ξεκινά πολύ πριν ένα παιδί μάθει να μιλάει. Τα μωρά δείχνουν ενδιαφέρον για την επικοινωνία τους πρώτους μήνες της ζωής τους ακούγοντας προσεκτικά τον ήχο των ανθρώπινων φωνών, κοιτάζοντας τους ανθρώπους ενώ μιλούν και στη συνέχεια συμμετέχουν σε απρόβλεπτα παιχνίδια βαβούρας με τους γονείς. Τα παιδιά μαθαίνουν βλέποντας πώς επικοινωνούν οι μεγαλύτεροι. Η ανταλλαγή χαμόγελων και ήχων μεταξύ των παιδιών και των φροντιστών τους είναι η πρώτη συζήτηση που παρατηρούν. Ακόμα κι αν ένα παιδί μπορεί να μην προφέρει μια λέξη, μπορεί να πάρει αυτό που λέγεται από τις συλλαβές.

Τα νήπια αρχίζουν να μιμούνται τις πράξεις και τα μεμονωμένα λόγια των γονιών τους. Στη συνέχεια αρχίζουν να χρησιμοποιούν οι ίδιοι τις πρώτες λέξεις. Μόλις μάθουν μερικές μεμονωμένες λέξεις, τα παιδιά αρχίζουν να τις συνδυάζουν σε προτάσεις δύο λέξεων.

Πώς επηρεάζει ο αυτισμός την επικοινωνία;

Στα παιδιά με διαταραχή του φάσματος του αυτισμού, η ανάπτυξη της επικοινωνίας είναι πιο αργή και διαφορετική. Οι αισθητηριακές προκλήσεις που σχετίζονται με τη διαταραχή συχνά κάνουν τα αυτιστικά παιδιά να δείχνουν περισσότερο ενδιαφέρον για τους ήχους γύρω τους. Αυτό περιλαμβάνει το στροβιλισμό του ανεμιστήρα οροφής ή της ηλεκτρικής σκούπας. Βρίσκουν αυτούς τους ήχους πιο αναγνωρίσιμους από αυτούς των ανθρώπων που μιλούν. Στην πραγματικότητα, τα αυτιστικά παιδιά συχνά δεν φαίνεται να ακούν τι λένε οι άνθρωποι.

Αν και κανείς δεν ξέρει ακριβώς γιατί, τα παιδιά με αυτισμό προφανώς δεν μιμούνται τους γονείς όπως τα άλλα παιδιά. Και γι' αυτό χρειάζονται τις καλύτερες εφαρμογές επικοινωνίας για παιδιά. Είτε δεν μιμούνται όλες τις προτάσεις είτε μιμούνται ολόκληρες προτάσεις (τα λεγόμενα echoes) χωρίς να κατανοούν το νόημα των λέξεων. Σε παιδιά που δεν χρησιμοποιούν ηχώ, οι πρώτες τους λέξεις συχνά καθυστερούν. Οι λέξεις είναι μερικές φορές ασυνήθιστες (όπως τα γράμματα ενός αλφαβήτου) και τις περισσότερες φορές καθυστερούν.

Ήπιος ή Υψηλής Λειτουργίας Αυτισμός και Επικοινωνία

Τα παιδιά με σύνδρομο Άσπεργκερ χρησιμοποιούν συχνά μεγάλες προτάσεις για να επικοινωνήσουν. Μπορεί να έχουν εκτενές λεξιλόγιο. Ωστόσο, όταν πρόκειται για κοινωνική επικοινωνία, απαιτούνται πολύ περισσότερα από τα λόγια. Οι εκφράσεις του προσώπου, η γλώσσα του σώματος, το βλέμμα, ο τόνος της φωνής και άλλες μη λεκτικές ενδείξεις συχνά αποκαλύπτουν περισσότερα για το τι αισθάνονται και σκέφτονται οι απλοί άνθρωποι για τις λέξεις που χρησιμοποιούν. Τα παιδιά πρέπει να ξέρουν πώς να ανταποκρίνονται σε αυτές τις ενδείξεις για να γίνουν επιτυχημένοι επικοινωνιακοί. Διαφορετικά, χρειάζονται μία από τις καλύτερες εφαρμογές επικοινωνίας για παιδιά.

Τα περισσότερα παιδιά αρχίζουν να δίνουν προσοχή στις μη λεκτικές ενδείξεις στη βρεφική ηλικία, καθώς αναζητούν τα πρόσωπα των γονιών τους για αναγνώριση, υποστήριξη και στοιχεία για το τι συμβαίνει στο μυαλό τους. Για παράδειγμα, όταν βλέπουν τη μητέρα τους να κοιτάζει ένα παιχνίδι, καταλαβαίνουν ότι πρόκειται να τους το προσφέρει. Αλλά ένα παιδί με ήπιο αυτισμό, σύνδρομο Άσπεργκερ ή δυσκολίες στην κοινωνική επικοινωνία μπορεί να δυσκολεύεται να συντονιστεί με τις σκέψεις των άλλων. Επίσης, δεν αναπτύσσονται όπως τα άλλα παιδιά.

Η δυσκολία της κατανόησης και της κατανόησης της οπτικής γωνίας ενός άλλου ατόμου μπορεί να κάνει μια διμερή συνομιλία πολύ προκλητική για τα αυτιστικά παιδιά. Συχνά δεν ξέρουν τι να πουν ή πώς να αντιδράσουν σε μια κοινωνική κατάσταση. Συνήθως είναι δύσκολο για αυτούς να κάνουν φίλους με νευροτυπικούς. Ευτυχώς, οι καλύτερες εφαρμογές μετακίνησης για παιδιά μπορούν να βοηθήσουν πολύ στην ανάπτυξη βασικών δεξιοτήτων σε αυτιστικά παιδιά.

Εμπνευσμένο από τον Kevin Carter