Comment l'autisme affecte la communication chez les enfants

Comment l'autisme affecte la communication chez les enfants

Quand commence la communication ?

La communication commence bien avant qu'un enfant n'apprenne à parler. Les bébés manifestent un intérêt pour la communication au cours des premiers mois de leur vie en écoutant attentivement le son des voix humaines, en regardant les gens pendant qu'ils parlent, puis en s'engageant dans des jeux de babillage imprévisibles avec leurs parents. Les enfants apprennent en voyant comment les aînés communiquent. L'échange de sourires et de sons entre les enfants et leurs soignants est la première conversation qu'ils remarquent. Même si un enfant ne prononce pas un mot, il peut capter ce qui est dit à partir des syllabes.

Les tout-petits commencent à imiter les actions et les paroles individuelles de leurs parents. Ils commencent alors à utiliser eux-mêmes les premiers mots. Une fois qu’ils connaissent quelques mots individuels, les enfants commencent à les regrouper en phrases de deux mots.

Comment l’autisme affecte-t-il la communication ?

Chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique, le développement de la communication est plus lent et différent. Les défis sensoriels associés au trouble donnent souvent l’impression que les enfants autistes s’intéressent davantage aux sons qui les entourent. Cela inclut le vrombissement du ventilateur de plafond ou de l’aspirateur. Ils trouvent ces sons plus reconnaissables que ceux des personnes qui parlent. En fait, les enfants autistes semblent souvent ne pas entendre ce que les gens disent.

Même si personne ne sait exactement pourquoi, les enfants autistes n’imitent évidemment pas leurs parents comme les autres enfants. Et c'est pourquoi ils ont besoin des meilleures applications de communication pour les enfants. Soit ils n'imitent pas toutes les phrases, soit ils imitent des phrases entières (ce qu'on appelle les échos) sans comprendre le sens des mots. Chez les enfants qui n’utilisent pas d’échos, les premiers mots sont souvent retardés. Les mots sont parfois inhabituels (comme les lettres d’un alphabet) et sont le plus souvent retardés.

Autisme et communication légers ou de haut niveau

Les enfants Asperger utilisent souvent de longues phrases pour communiquer. Ils peuvent avoir un vocabulaire étendu. Cependant, lorsqu’il s’agit de communication sociale, il faut bien plus que des mots. Les expressions faciales, le langage corporel, le regard, le ton de la voix et d’autres indices non verbaux en révèlent souvent davantage sur ce que les gens ordinaires ressentent et pensent des mots qu’ils utilisent. Les enfants doivent savoir comment réagir à ces signaux pour devenir de bons communicateurs. Sinon, ils ont besoin de l’une des meilleures applications de communication pour les enfants.

La plupart des enfants commencent à prêter attention aux signaux non verbaux dès la petite enfance, alors qu'ils recherchent sur le visage de leurs parents de la reconnaissance, du soutien et des indices sur ce qui se passe dans leur esprit. Par exemple, lorsqu’ils voient leur mère regarder un jouet, ils comprennent qu’elle va le leur offrir. Mais un enfant atteint d'autisme léger, du syndrome d'Asperger ou de difficultés de communication sociale peut avoir du mal à s'adapter aux pensées des autres. Ils ne se développent pas non plus comme les autres enfants.

La difficulté de faire preuve d'empathie et de voir le point de vue d'une autre personne peut rendre une conversation bilatérale très difficile pour les enfants autistes. Souvent, ils ne savent pas quoi dire ni comment réagir dans une situation sociale. Il leur est généralement difficile de se lier d’amitié avec des neurotypiques. Heureusement, les meilleures applications de commutation pour les enfants peuvent être d'une grande aide pour développer les compétences de base des enfants autistes.

Inspiré par Kevin Carter