Kā tehnoloģijas var palīdzēt bērniem ar autismu

Kā tehnoloģijas var palīdzēt bērniem ar autismu

Saskaņā ar Slimību kontroles un profilakses centru publicētajiem datiem, statistika, kas varētu pamodināt amerikāņus, liecina, ka vienam no 69 bērniem ASV ir autisma spektra traucējumi. Lai gan lielākā daļa bērnu mūsdienās tiek uzskatīti par “digitālajiem vietējiem iedzīvotājiem”, tas attiecas arī uz bērniem ar autismu. Daudzi bērni šajā spektrā jūtas visērtāk ar digitālo ierīci rokās.

Pētījumi ir parādījuši, ka lielākā daļa autisma bērnu ir vizuāli apmācāmi. Tas nozīmē, ka tehnoloģijas varētu būt vērtīgs instruments viņu mācību procesā. Tas padara vizuālos attēlus daudz pieejamākus personai ar autismu. Datorgrafika spēj piesaistīt un noturēt viņu uzmanību.

Vēl svarīgāk ir tas, ka tehnoloģija palīdz šiem bērniem iegūt pārliecību par sociālo situāciju. Tas ir kļuvis par noderīgu un efektīvu līdzekli bērniem, kuri cīnās ar socializācijas problēmām.

Liela daļa no skolas apmeklējuma ir sociālo situāciju apgūšana. Bērni ar autisma spektra traucējumiem, bieži vien bez ceļveža, pazūd. Tehnoloģijas ir palīdzējušas pārvarēt plaisu starp autisma bērniem un neirotipiskiem bērniem.

No lietotņu apguves līdz robotiem — lūk, kā tehnoloģija palīdz bērniem ar autisma spektra traucējumiem.

#1 Uzlabojiet savas verbālās prasmes, izmantojot lietotnes

Vairāku nevalstisko, akadēmisko un interešu aizstāvības organizāciju, kas finansē izpratnes veidošanas programmas, pētījumi liecina, ka vairāk nekā 25 procenti bērnu ar autismu lielākoties ir neverbāli. Pārējie parasti ir slikti funkcionējoši komunikatori. Šādiem bērniem ir pieejamas lietotnes, kas pazīstamas kā “Visual Scene Display”, kas palīdz bērniem, kuri cīnās ar savām verbālajām prasmēm. Tādas lietotnes kā What’s the Expression un All Sorts ir ļoti palīdzējušas gan skolotājiem, gan bērniem ar autismu. Šīs lietotnes var pielāgot konkrēta bērna vajadzībām.

Ir arī citas autisma bērniem paredzētas lietotnes, kas var viltot stāstus un interaktīvus displejus, kas var ievērojami palīdzēt bērniem, kuri cīnās ar tradicionālo izglītības stilu.

#2 Digitālie rīki var veicināt uzticēšanos

Godīgi sakot, pašapziņa ir ļoti cieši saistīta ar uzlabotām sociālajām prasmēm. Uz bērniem ar autisma spektra traucējumiem bieži norāda sociālie aspekti klasē. To lielā mērā var atrisināt, izmantojot tehnoloģijas.

Īpašiem bērniem paredzētu lietotņu meklēšanas lodziņu var racionalizēt atbilstoši individuālajām vajadzībām. Tie ietver invaliditāti un akadēmiskās vajadzības, lasīšanas problēmas, matemātiku, sociālās un emocionālās problēmas un citas problēmas, kas bērnam var rasties.

Mobilo izglītību var definēt kā mācību procesu, kas tiek izplatīts vairākās platformās. Tas ietver cilnes un viedtālruņus, kā arī vietnes, nevis tradicionālo klases vidi. Tas ietver arī interaktīvu kontekstu, kas var paplašināt palīdzību un iespējot reāllaika atsauksmes.

#3 Neviens izmērs der visiem

Kā minēts iepriekš, nav vienas lietotnes, kas būtu piemērota visiem bērniem ar autismu. Kas der vienam cilvēkam, var vai neder citam bērnam ar īpašām vajadzībām. Šeit gan terapeitiem, gan vecākiem jābūt uzmanīgiem.

Gandrīz visā pasaulē tiek veikti pētījumi un izstrāde, lai izstrādātu jaunas lietotnes, kas var palīdzēt bērniem ar autismu labāk tikt galā ar dzīves izaicinājumiem.

Iedvesmojoties no Kevina Kārtera