Hvordan vores høresystem påvirker læring - underliggende årsager til autisme og bearbejdningsforstyrrelser

Hvordan vores høresystem påvirker læring - underliggende årsager til autisme og bearbejdningsforstyrrelser

I dag står vi over for mange etiketter eller forhold, der påvirker læring. Mange har en delvis underliggende årsag i vores høresystem, herunder autismespektrumforstyrrelser, ADD/ADHD, udviklingsforsinkelse, ordblindhed, central auditiv processeringsforstyrrelse og auditiv processeringsforstyrrelse.

Overfølsomhed over for lyde kan få en person til at udelukke lyde som en forsvarsmekanisme og opføre sig som om de er døve. På den anden side kan den samme følsomhed få en anden til at skrige og dække deres ører. Indlæring hæmmes, indtil disse følsomheder er normaliseret.

En anden vanskelighed opstår, når der er væske i øret. Fordi Eustachian-rørene er mere vandrette hos små børn, kan væske ophobes, og bakterier kan dannes i dette varme, fugtige miljø. Væskens tryk kan forårsage tryk og smerte – ørepine. Gentagne øreinfektioner i de første to leveår kan i alvorlig grad påvirke høreudviklingen. Under en infektion hører personen, som om de var under vandet, og lydene er inkonsekvente. Dette kan igen forårsage receptive høreproblemer såvel som taleproblemer. Behandling af disse øreinfektioner uden antibiotika eller rør vil i høj grad forbedre indlæringen.

Vanskeligheder ved at følge mundtlige instruktioner og lære at læse med lyd er blot to problemer, der afspejles i dårlig auditiv sekventiel behandling. Når en person har lav auditiv sekventiel behandling, kan de ikke huske et sæt information længe nok til at bruge denne information. For eksempel skal en person være i stand til at slå et telefonnummer op eller få et telefonnummer, der er langt nok til at ringe til telefonen. Når forældre beder deres børn om at udføre en kort liste over opgaver, og inden for få minutter glemmer de, hvad de skulle gøre, og går videre til en anden aktivitet - ofte leg - antager forældre ofte, at dette er ulydighed. Det kan være ulydighed, men det kan også være lav auditiv sekventiel behandling. Når et barn siger et relativt kort ord højt, men ender med at være ude af stand til at sige ordet, skyldes det ofte dårlig auditiv sekventiel behandling. Optimalt set er løsningen på disse vanskeligheder ikke at kompensere for et underskud, men at øge auditiv sekventiel behandling.

En anden vigtig underliggende årsag til mange af disse børn (og voksne) er stofskifte – kost/ernæring. Ofte lider disse børn af det, der er kendt som "leaky gut syndrome", hvilket betyder, at næringsstoffer ikke let absorberes af kroppen. Der er mange muligheder, der skal overvejes. Eliminationsdiæter fjerner ofte de fornærmende fødevarer. Andre diæter løser problemet; nogle ved at reparere utæt tarm og andre ved at genoprette balancen mellem næringsstoffer. Familier bør lede efter alternativer og finde den, der passer til deres familie.

Neuroudviklere leder efter de underliggende årsager til de manglende brikker i udviklingen og anbefaler aktiviteter og ressourcer til familier for at guide dem mod løsninger.

Inspireret af Maggie Dail