Kuinka kuulojärjestelmämme vaikuttaa oppimiseen – autismin ja prosessointihäiriöiden taustalla olevat syyt

Kuinka kuulojärjestelmämme vaikuttaa oppimiseen – autismin ja prosessointihäiriöiden taustalla olevat syyt

Nykyään kohtaamme monia tunnisteita tai ehtoja, jotka vaikuttavat oppimiseen. Monilla on osittainen taustalla oleva syy kuulojärjestelmässämme, mukaan lukien autismikirjon häiriöt, ADD/ADHD, kehitysviive, lukihäiriö, keskuskuuloprosessointihäiriö ja kuulonkäsittelyhäiriö.

Yliherkkyys äänille voi saada ihmisen sulkemaan äänet pois puolustusmekanismina ja käyttäytymään ikään kuin hän olisi kuuro. Toisaalta sama herkkyys voi saada toisen huutamaan ja peittämään korvansa. Oppiminen estyy, kunnes nämä herkkyydet normalisoituvat.

Toinen vaikeus syntyy, kun korvassa on nestettä. Koska Eustachian putket ovat vaakasuorempia pienillä lapsilla, nestettä voi kertyä ja bakteereja voi muodostua tässä lämpimässä, kosteassa ympäristössä. Nesteen paine voi aiheuttaa painetta ja kipua – korvasärkyä. Toistuvat korvatulehdukset kahden ensimmäisen elinvuoden aikana voivat vaikuttaa vakavasti kuulon kehitykseen. Infektion aikana henkilö kuulee ikään kuin hän olisi veden alla ja äänet ovat epäjohdonmukaisia. Tämä puolestaan ​​voi aiheuttaa vastaanoton kuulo- ja puheongelmia. Näiden korvatulehdusten hoito ilman antibiootteja tai putkia parantaa oppimista huomattavasti.

Vaikeus noudattaa suullisia ohjeita ja oppia lukemaan foniikalla ovat vain kaksi ongelmaa, jotka heijastuvat huonoon kuulon peräkkäiseen käsittelyyn. Kun henkilöllä on alhainen auditiivinen peräkkäinen prosessointi, hän ei voi muistaa tietojoukkoa tarpeeksi kauan käyttääkseen sitä. Esimerkiksi henkilön pitäisi pystyä etsimään puhelinnumero tai hänelle olisi annettava riittävän pitkä puhelinnumero, jotta hän voi soittaa puhelimeen. Kun vanhemmat pyytävät lapsiaan suorittamaan lyhyen luettelon tehtävistä ja he unohtavat minuuteissa, mitä heidän piti tehdä ja siirtyvät toiseen toimintaan - usein leikkimiseen -, vanhemmat olettavat usein, että tämä on tottelemattomuutta. Se voi olla tottelemattomuutta, mutta se voi myös olla alhaista kuuloperäistä peräkkäistä käsittelyä. Kun lapsi sanoo suhteellisen lyhyen sanan ääneen, mutta ei pysty sanomaan sanaa, se johtuu usein huonosta kuulon peräkkäiskäsittelystä. Optimaalisesti ratkaisu näihin vaikeuksiin ei ole vajeen kompensoiminen, vaan kuuloperäisen käsittelyn lisääminen.

Toinen tärkeä taustalla oleva syy monille näistä lapsista (ja aikuisista) on aineenvaihdunta - ruokavalio/ravitsemus. Usein nämä lapset kärsivät niin sanotusta "vuotosuolen oireyhtymästä", mikä tarkoittaa, että ravintoaineet eivät imeydy helposti elimistössä. On monia vaihtoehtoja, joita on harkittava. Eliminaatiodieetit poistavat usein loukkaavat ruoat. Muut ruokavaliot ratkaisevat ongelman; jotkut korjaamalla vuotavaa suolistoa ja toiset palauttamalla tasapainon ravintoaineiden välillä. Perheiden tulee etsiä vaihtoehtoja ja löytää perheelleen sopiva.

Neurokehittäjät etsivät kehityksen puuttuvien palasten taustalla olevia syitä ja suosittelevat perheille toimintoja ja resursseja, jotka ohjaavat heitä kohti ratkaisuja.

Maggie Dailin inspiroima