Ako náš sluchový systém ovplyvňuje učenie – základné príčiny autizmu a porúch spracovania

Ako náš sluchový systém ovplyvňuje učenie – základné príčiny autizmu a porúch spracovania

Dnes sa stretávame s mnohými nálepkami alebo podmienkami, ktoré ovplyvňujú učenie. Mnohé z nich majú čiastočnú základnú príčinu v našom sluchovom systéme, vrátane porúch autistického spektra, ADD/ADHD, vývojového oneskorenia, dyslexie, poruchy centrálneho sluchového spracovania a poruchy sluchového spracovania.

Precitlivenosť na zvuky môže spôsobiť, že človek vylúči zvuky ako obranný mechanizmus a správa sa ako hluchý. Na druhej strane, tá istá citlivosť môže spôsobiť, že iný bude kričať a zakrývať si uši. Učenie je sťažené, kým sa tieto citlivosti nenormalizujú.

Ďalšia ťažkosť vzniká, keď je v uchu tekutina. Pretože Eustachove trubice sú u malých detí horizontálnejšie, v tomto teplom a vlhkom prostredí sa môže hromadiť tekutina a vytvárať baktérie. Tlak tekutiny môže spôsobiť tlak a bolesť – bolesť ucha. Opakované zápaly uší v prvých dvoch rokoch života môžu vážne ovplyvniť vývoj sluchu. Počas infekcie človek počuje, ako keby bol pod vodou a zvuky sú nekonzistentné. To zase môže spôsobiť problémy s vnímavým sluchom, ako aj problémy s rečou. Liečba týchto infekcií uší bez antibiotík alebo hadičiek výrazne zlepší učenie.

Ťažkosti s dodržiavaním ústnych inštrukcií a učením sa čítať s fonickým zvukom sú len dva problémy, ktoré sa odrážajú v zlom sluchovom sekvenčnom spracovaní. Keď má osoba nízke sluchové sekvenčné spracovanie, nemôže si zapamätať súbor informácií dostatočne dlho na to, aby ich použil. Osoba by mala byť napríklad schopná vyhľadať telefónne číslo alebo dostať telefónne číslo dostatočne dlhé na vytočenie telefónu. Keď rodičia požiadajú svoje deti, aby dokončili krátky zoznam úloh a v priebehu niekoľkých minút zabudnú, čo mali urobiť, a prejdú k inej činnosti – často k hre – rodičia často predpokladajú, že ide o neposlušnosť. Môže to byť neposlušnosť, ale môže to byť aj nízke sluchové sekvenčné spracovanie. Keď dieťa povie nahlas relatívne krátke slovo, ale nakoniec ho nedokáže povedať, je to často spôsobené zlým sluchovým sekvenčným spracovaním. Optimálnym riešením týchto ťažkostí nie je kompenzovať deficit, ale zvýšiť sluchové sekvenčné spracovanie.

Ďalšou dôležitou príčinou mnohých z týchto detí (a dospelých) je metabolizmus – strava/výživa. Tieto deti často trpia tým, čo je známe ako „syndróm netesného čreva“, čo znamená, že živiny nie sú ľahko absorbované telom. Existuje veľa možností, ktoré je potrebné zvážiť. Vylučovacie diéty často odstraňujú škodlivé potraviny. Iné diéty riešia problém; niektoré opravou netesného čreva a iné obnovením rovnováhy medzi živinami. Rodiny by mali hľadať alternatívy a nájsť tú, ktorá vyhovuje ich rodine.

Neurodeveloperi hľadajú základné príčiny chýbajúcich častí vo vývoji a odporúčajú aktivity a zdroje pre rodiny, aby ich nasmerovali k riešeniam.

Inšpirované Maggie Dailovou