Kako naš slušni sistem vpliva na učenje – osnovni vzroki za avtizem in motnje procesiranja

Kako naš slušni sistem vpliva na učenje – osnovni vzroki za avtizem in motnje procesiranja

Danes se soočamo s številnimi oznakami ali pogoji, ki vplivajo na učenje. Mnogi imajo delni osnovni vzrok v našem slušnem sistemu, vključno z motnjami avtističnega spektra, ADD/ADHD, razvojnim zaostankom, disleksijo, motnjo centralne slušne obdelave in motnjo slušne obdelave.

Preobčutljivost na zvoke lahko povzroči, da oseba izključi zvoke kot obrambni mehanizem in se obnaša, kot da je gluha. Po drugi strani pa lahko enaka občutljivost povzroči, da drugi kriči in si pokrije ušesa. Učenje je ovirano, dokler se te občutljivosti ne normalizirajo.

Druga težava se pojavi, ko je v ušesu tekočina. Ker so Evstahijeve cevi pri majhnih otrocih bolj vodoravne, se lahko v tem toplem, vlažnem okolju kopiči tekočina in tvorijo bakterije. Pritisk tekočine lahko povzroči pritisk in bolečino – uho. Ponavljajoče se okužbe ušes v prvih dveh letih življenja lahko resno vplivajo na razvoj sluha. Med okužbo oseba sliši, kot da bi bila pod vodo, zvoki pa so nedosledni. To pa lahko povzroči občutljive težave s sluhom in govorom. Zdravljenje teh vnetij ušes brez antibiotikov ali cevk bo močno izboljšalo učenje.

Težave pri sledenju ustnim navodilom in učenje branja s foniko sta le dve težavi, ki se odražata v slabi slušni zaporedni obdelavi. Ko ima oseba nizko slušno zaporedno procesiranje, se niza informacij ne more spomniti dovolj dolgo, da bi te informacije uporabila. Na primer, oseba mora imeti možnost poiskati telefonsko številko ali dobiti dovolj dolgo telefonsko številko, da lahko pokliče telefon. Ko starši prosijo svoje otroke, naj opravijo kratek seznam nalog, in v nekaj minutah pozabijo, kaj bi morali storiti, in se premaknejo k drugi dejavnosti – pogosto k igri – starši pogosto mislijo, da je to neposlušnost. Lahko gre za neposlušnost, lahko pa tudi za nizko slušno zaporedno procesiranje. Ko otrok na glas izgovori razmeroma kratko besedo, vendar je na koncu ne more izgovoriti, je to pogosto posledica slabe slušne zaporedne obdelave. Optimalno rešitev za te težave ni kompenzacija primanjkljaja, ampak povečanje slušne zaporedne obdelave.

Drug pomemben vzrok za mnoge od teh otrok (in odraslih) je presnova – dieta/prehrana. Ti otroci pogosto trpijo za tako imenovanim "sindrom puščajočega črevesja", kar pomeni, da telo hranil ne absorbira zlahka. Obstaja veliko možnosti, ki jih je treba upoštevati. Izločitvene diete pogosto odstranijo škodljiva živila. Druge diete rešijo težavo; nekateri tako, da popravijo puščajoče črevesje, drugi pa tako, da ponovno vzpostavijo ravnovesje med hranili. Družine naj iščejo alternative in najdejo tisto, ki ustreza njihovi družini.

Nevrorazvijalci iščejo osnovne vzroke za manjkajoče dele v razvoju in priporočajo dejavnosti in vire družinam, da jih vodijo do rešitev.

Navdih Maggie Dail