Учените посочват голям брой гени, свързани с дислексията

Учените посочват голям брой гени, свързани с дислексията

За първи път учените са идентифицирали голям брой гени, които са надеждно свързани с дислексията.

Около една трета от идентифицираните 42 генетични варианта преди това са били свързани с общи когнитивни способности и образователни постижения.

Изследователите казват, че техните открития, публикувани в списанието Nature Genetics, подкрепят разбирането ни за биологията зад това, защо някои деца имат затруднения с четенето или правописа.

Известно е, че дислексията протича в семейства - отчасти поради генетични фактори - но досега се знаеше малко за специфичните гени, свързани с риска от нейното развитие.

Проучването, ръководено от Университета в Единбург, е най-голямото генетично изследване на дислексия досега. Предишни проучвания, свързващи дислексията със специфични гени, бяха проведени върху малък брой семейства и доказателствата бяха неясни, казва изследователският екип.

Това последно проучване включва повече от 50 000 възрастни, които са били диагностицирани с дислексия, и повече от милион възрастни, които не са.

Изследователите са тествали връзката между милиони генетични варианти със статуса на дислексия и са открили 42 значими варианта.

Някои от тях са свързани с други състояния на неврологичното развитие, като забавяне на езика и мисловни умения и академични постижения. Много от тях обаче са нови и могат да представляват гени, по-конкретно свързани с процеси, които са от съществено значение за научаването на четене.

Много от гените, свързани с дислексията, са свързани и с хиперактивно разстройство с дефицит на вниманието. Установено е много по-малко припокриване в гените, свързани с дислексия, за психиатрични проблеми, проблеми с начина на живот и здравословни проблеми.

Електронна книга по генетика и геномика

Компилация от най-добрите интервюта, статии и новини от последната година. Изтеглете копие днес

Няколко от свързаните генетични варианти също са значими в китайско-говоряща извадка, което предполага, че има общи когнитивни процеси, включени в обучението за четене, които не зависят от вида на езика.

Изследователите казват, че са успели да използват генетична информация от проучването, за да предвидят колко добре децата и възрастните могат да четат и сричат ​​от четири други научни изследвания, но не с точността, необходима за диагностични цели.

Други ключови изследователи в проучването идват от Института за психолингвистика Макс Планк в Холандия, Института за медицински изследвания QIMR Berghofer в Австралия и американската компания 23andMe, Inc.

Водещият изследовател Мишел Лучано от Факултета по философия, психология и езикови науки на Университета в Единбург казва, че проучването хвърля светлина върху много въпроси без отговор около дислексията.

Нашите резултати показват, че общите генетични различия имат много сходни ефекти при момчетата и момичетата и че има генетична връзка между дислексията и амбидекстрията. Предишна работа предполага, че някои мозъчни структури може да са променени при хора с дислексия, но не открихме доказателства, че гените могат да обяснят това.

Нашите резултати също предполагат, че дислексията е генетично много тясно свързана с представянето на тестовете за четене и правопис, което подчертава значението на стандартизираните тестове за идентифициране на дислексия.

Д-р Мишел Лучано, Факултет по философия, психология и лингвистика, Единбургски университет

източник:

Единбургски университет

Справка:

Doust, C., et al. (2022) Откриване на 42 значими за целия геном локуса, свързани с дислексия. Естествена генетика. doi.org/10.1038/s41588-022-01192-y.

.