Forskere identifiserer et stort antall gener knyttet til dysleksi

Forskere identifiserer et stort antall gener knyttet til dysleksi

For første gang har forskere identifisert et stort antall gener som er pålitelig knyttet til dysleksi.

Omtrent en tredjedel av de 42 genetiske variantene som er identifisert har tidligere vært knyttet til generell kognitiv evne og utdanningsnivå.

Forskerne sier at funnene deres, publisert i tidsskriftet Nature Genetics, støtter vår forståelse av biologien bak hvorfor noen barn har problemer med å lese eller stave.

Dysleksi er kjent for å forekomme i familier - delvis på grunn av genetiske faktorer - men til nå var lite kjent om de spesifikke genene knyttet til risikoen for utvikling.

Studien, ledet av University of Edinburgh, er den største genetiske studien av dysleksi til dags dato. Tidligere studier som koblet dysleksi til spesifikke gener ble utført på et lite antall familier, og bevisene var uklare, sier forskerteamet.

Denne siste studien involverte mer enn 50 000 voksne som ble diagnostisert med dysleksi og mer enn en million voksne som ikke var det.

Forskere testet sammenhengen mellom millioner av genetiske varianter med dysleksistatus og fant 42 signifikante varianter.

Noen av disse er knyttet til andre nevroutviklingstilstander som språkforsinkelse og til tankeferdigheter og akademiske prestasjoner. Imidlertid er mange nye og kan representere gener mer spesifikt assosiert med prosesser som er avgjørende for å lære å lese.

Mange av genene assosiert med dysleksi er også assosiert med oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse. Mye mindre overlapping i gener assosiert med dysleksi ble funnet for psykiatriske, livsstils- og helseproblemer.

Genetikk og genomikk eBok

Sammenstilling av de beste intervjuene, artikler og nyheter fra det siste året. Last ned en kopi i dag

Flere av de assosierte genetiske variantene var også signifikante i en kinesisktalende prøve, noe som tyder på at det er generelle kognitive prosesser involvert i å lære å lese som ikke er avhengig av språktypen.

Forskere sier at de var i stand til å bruke genetisk informasjon fra studien til å forutsi hvor godt barn og voksne kan lese og stave fra fire andre forskningsstudier, men ikke med den nøyaktigheten som trengs for diagnostiske formål.

Andre nøkkelforskere i studien kom fra Max Planck Institute for Psycholinguistics i Nederland, QIMR Berghofer Medical Research Institute i Australia og det amerikanske selskapet 23andMe, Inc.

Lederforsker Michelle Luciano, fra University of Edinburghs School of Philosophy, Psychology and Language Sciences, sier at studien kaster lys over mange ubesvarte spørsmål rundt dysleksi.

Resultatene våre viser at vanlige genetiske forskjeller har svært like effekter hos gutter og jenter, og at det er en genetisk sammenheng mellom dysleksi og ambidexterity. Tidligere arbeid antydet at noen hjernestrukturer kan bli endret hos personer med dysleksi, men vi fant ingen bevis for at gener kunne forklare dette.

Resultatene våre tyder også på at dysleksi er genetisk svært nært knyttet til ytelse på lese- og staveprøver, noe som understreker viktigheten av standardiserte tester for å identifisere dysleksi."

Dr. Michelle Luciano, Fakultet for filosofi, psykologi og lingvistikk, University of Edinburgh

Kilde:

Universitetet i Edinburgh

Referanse:

Doust, C., et al. (2022) Oppdagelse av 42 genomomfattende signifikante loci assosiert med dysleksi. Naturlig genetikk. doi.org/10.1038/s41588-022-01192-y.

.