قد يكون العيب المبكر مرتبطًا بشكل أوثق بالأداء المعرفي والعاطفي في مرحلة المراهقة

قد يكون العيب المبكر مرتبطًا بشكل أوثق بالأداء المعرفي والعاطفي في مرحلة المراهقة

من المعروف أن تجارب الشدائد المبكرة بسبب الفقر وسوء المعاملة والإهمال تؤثر على نمو الأطفال المعرفي والعاطفي. توسع الأبحاث الحديثة في علم النفس العمل السابق من خلال الإشارة إلى أن تجارب الحرمان والتهديد قد تؤثر بشكل مختلف على النمو النفسي للأطفال. وهذا يعني أن تجارب الحرمان المبكرة مثل إهمال الوالدين والصعوبات المالية تبدو أكثر ارتباطًا بالأداء المعرفي والعاطفي في مرحلة المراهقة من تجارب التهديد المبكرة مثل سوء المعاملة.

ارتبطت مجموعة متنوعة من الصعوبات اللاحقة ارتباطًا وثيقًا بتجارب الحرمان المبكرة، مثل الإهمال أو النمو في بيئة فقيرة. ويشمل ذلك النتائج التي تظهر بشكل كلاسيكي ارتباطًا محددًا بالحرمان، مثل: ب. انخفاض الأداء في اختبارات الذكاء، بالإضافة إلى نتائج أخرى مثل سوء إدارة عواطفك أو صراعاتك مع الآخرين.

صوفيا كاروزا، باحثة

أجرت صوفيا كاروزا هذا البحث مع جوني هولمز ودنكان إي. أستل (جامعة كامبريدج).

وقام الباحثون بتحليل البيانات الموجودة من دراسة طولية أجريت على 14062 شخصًا ولدوا في المملكة المتحدة بين أبريل 1991 وديسمبر 1992. وعلى وجه التحديد، قاموا بدراسة مدى المحنة التي يواجهها كل طفل في السنوات السبع الأولى من الحياة -كما ذكرت أمهاتهم-؛ أثرت على نموهم المعرفي والعاطفي في مرحلة المراهقة.

خلال السنوات السبع الأولى، أبلغت الأمهات عن تعرض أطفالهن لتهديدات مثل الاعتداء الجنسي، والإيذاء الجسدي، والعنف المنزلي الجسدي والعاطفي، والقسوة الجسدية والعقلية من الوالدين، فضلاً عن الحرمان مثل تغيير مقدم الرعاية، وانفصال الوالدين، وإهمال الوالدين، والصعوبات المالية.

عندما بلغ هؤلاء الأطفال 15 عامًا، قام الباحثون بتقييم قدراتهم المعرفية باستخدام أقسام المفردات والاستدلال في مقياس ذكاء ويشسلر المختصر ومهمة إشارة التوقف. تختبر هذه المهمة التحكم المثبط عن طريق توجيه المشاركين للضغط على أحد الزرين عند ظهور تحفيز بصري (صورة للحرف "X" أو "O") على الشاشة، ما لم يتبع هذا التحفيز صوت تنبيه، وفي هذه الحالة يجب عليهم منع استجابتهم وعدم القيام بأي شيء.

عندما بلغ عمر الأطفال 16 عامًا، قامت الأمهات بالإبلاغ عن التطور العاطفي لأطفالهن باستخدام استبيان نقاط القوة والصعوبات. يتضمن ذلك أسئلة حول المشكلات الداخلية، مثل: ب. المشكلات العاطفية والمشاكل في العلاقات مع الأقران، والمشاكل الخارجية، مثل. ب. مشاكل سوء السلوك وفرط النشاط/عدم الانتباه التي قد يعاني منها الطفل خلال الـ 6 أشهر الماضية.

في عمر 17 عامًا، أكمل الأطفال أيضًا مهمة N-Back، التي تقيس الذاكرة العاملة عن طريق تكليف المشاركين بالتعرف عندما يتطابق رقم على الشاشة مع الرقم المعروض بعد عدد معين من الخطوات للخلف أثناء المهمة.

وباستخدام تحليل الشبكة، وجد كاروزا وزملاؤه أن المراهقين الذين تعرضوا لمزيد من تجارب الحرمان في السنوات السبع الأولى من حياتهم كان أداؤهم أسوأ فيما يتعلق بالذكاء والتثبيط المعرفي. وكان الحرمان أيضًا مرتبطًا ارتباطًا وثيقًا بمشاكل الأطفال الداخلية والخارجية أكثر من تجارب التهديد.

كتب كاروزا وزملاؤه إن الأبحاث السابقة حول ما إذا كان التهديد والحرمان ينبئان بشكل فريد بنتائج نمو منفصلة لدى الأطفال أم لا، لكن النتائج الجديدة التي توصلوا إليها تشير إلى أن التركيز على الحرمان يمكن أن يعطي الباحثين صورة أوضح عن كيفية نشوء العجز المعرفي والعاطفي مع تقدمنا ​​في السن.

وأوضح الباحثون: "نظرًا لأن الحرمان لا يشمل نقص الموارد المادية فحسب، بل يشمل أيضًا عدم كفاية الرعاية النفسية والاجتماعية، فإن هذا البعد قد يشمل نطاقًا أوسع من الخصائص المهمة لبيئة الطفل".

يمكن أيضًا أن تختلف أنواع الحرمان التي لها التأثير الأكبر على النمو اعتمادًا على عمر الطفل. في هذه الدراسة، وجد كاروزا وزملاؤه أن أي شكل من أشكال الحرمان في مرحلة الطفولة يؤثر بشكل كبير على النمو المعرفي والعاطفي للأطفال، ولكن انفصال الوالدين أصبح أقل أهمية في مرحلة الطفولة المبكرة (من 1.5 إلى 5 سنوات) وفي منتصف مرحلة الطفولة (من 5 إلى 7 سنوات)، ويبدو أن العامل الوحيد ذو الصلة هو الوضع المالي للأسرة.

وكتب الباحثون: "نظرًا لوجود فترات حساسة مختلفة في مرحلة الطفولة لتطور السمات العصبية والسلوكية، فإن تضييق مجموعة الحرمان قد يعكس التأثير غير المتناسب لأشكال معينة من الشدائد في مراحل النمو المبكرة".

على الرغم من أن هذه النتائج تشير إلى أن الحرمان له علاقة أقوى بالنمو العاطفي والمعرفي للأطفال من تجارب التهديد، إلا أن هذا لا يعني أن التهديد لا يساهم في بعض هذه النتائج، كما أكد كاروزا في مقابلة.

وقالت: "بدلاً من ذلك، هذا يعني أنه من المستحسن النظر في المشهد الكامل للتجارب التي مر بها الناس في مرحلة الطفولة إذا أردنا أن نفهم كيف يمكن لحياتهم المبكرة أن تشكل ازدهارهم الحالي".

وقال كاروزا إن العمل المستقبلي يمكن أن يوسع هذه النتائج من خلال فحص كيفية تطور شبكات دماغ الأطفال بشكل مختلف استجابة للشدائد المبكرة. يمكن للباحثين أيضًا فحص مدى تأثير تجارب الشدائد على البيولوجيا العصبية للأطفال، وكيف يمكن للتكيفات العصبية والنفسية التي يطورها الأطفال استجابة للشدائد أن تساعدهم في التغلب على الصراعات المستقبلية، وكيف يمكن استخدام هذه النتائج لتحسين الصحة العقلية للناس على نطاق أوسع.

مصدر:

جمعية علم النفس

مراجع:

Boyd A، Golding J، Macleod J، Lawlor DA، Fraser A، Henderson J، Molloy L، Ness A، Ring S and Davey Smith G (2013). ملف تعريف الفوج: "أطفال التسعينيات" - مؤشر النسل لدراسة آفون الطولية للآباء والأمهات والأطفال. المجلة الدولية لعلم الأوبئة، 42(1)، 111-127. https://doi.org/10.1093/ije/dys064

كاروزا، إس، هولمز، جيه، وأستل، دي إي (2022). اختبار الحرمان والتهديد: تحليل شبكي مسجل مسبقًا لأبعاد الشدائد المبكرة. العلوم النفسية، 33 (10)، 1753-1766. https://doi.org/10.1177/09567976221101045

فريزر أ، ماكدونالد-واليس سي، تيلنج كيه، بويد إيه، جولدينج جيه، ديفي سميث جي، هندرسون جيه، ماكلويد جيه، مولوي إل، نيس إيه، رينغ إس، نيلسون إس إم، ولولور دي إيه (2013). ملف تعريف الفوج: دراسة آفون الطولية للآباء والأطفال: مجموعة أمهات ALSPAC. المجلة الدولية لعلم الأوبئة، 42(1)، 97-110. https://doi.org/10.1093/ije/dys066

.