Vägivaldne televisioon koolieelses eas toob kaasa hilisema psühholoogilise kahjustuse riski

Vägivaldne televisioon koolieelses eas toob kaasa hilisema psühholoogilise kahjustuse riski

Vägivaldse televiisori vaatamine koolieelsetel aastatel enne keskkooli algust võib põhjustada hilisemaid psühholoogilise ja akadeemilise kahjustuse riske, selgub Montréali ülikooli psühholoogilise hariduse kooli professori Linda Pagani juhitud uuest uuringust.

Uuring avaldati ajakirjas Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics.

Siiani "on olnud ebaselge, mil määral võib kokkupuude tavaliselt vägivaldse ekraanisisuga varases lapsepõlves - aju arengus eriti kriitilisel ajal - ennustada hilisemat psühholoogilist stressi ja akadeemilisi riske," ütles Pagani.

"Lapse hilisemat heaolu mõjutavate varajaste muudetavate tegurite tuvastamine on üksikisiku ja kogukonna tervisealgatuste oluline eesmärk ning psühholoogiline kohanemine ja akadeemiline motivatsioon on olulised elemendid edukaks üleminekuks noorukieas," lisas ta.

Seetõttu tahtsime näha eelkooliealiste laste tüüpilise vägivaldse ekraaniga kokkupuute pikaajalist mõju normaalsele arengule, tuginedes mitmetele noorukieas kohanemise põhinäitajatele 12. eluaastaks.

Linda Pagani, Montréali ülikooli psühhohariduse kooli professor

Selleks uurisid Pagani ja tema meeskond vägivaldset ekraanisisu, millest vanemad teatasid oma kolme ja poole kuni nelja ja poole aasta vanuste laste kohta, ning viisid seejärel läbi järeluuringu, kui lapsed olid 12-aastased.

Salvestati kaks teadet

Järelkontrolli käigus registreeriti kaks aruannet: esiteks see, mida õpetajad ütlesid, et nad neid jälgisid, ja teiseks, mida lapsed ise, nüüd 6. klassi lõpus, kirjeldasid oma psühholoogilise ja õppeedenemisena.

"Võrreldes samasooliste eakaaslastega, kes ei puutunud kokku vägivaldse ekraanisisuga, kogesid poisid ja tüdrukud, kes puutusid televisioonis tüüpilise vägivaldse sisuga kokku, tõenäolisemalt hiljem emotsionaalse stressi suurenemist," ütles Pagani.

"Nad kogesid kuuenda klassi lõpuks ka klassiruumi kaasatuse, õppeedukuse ja akadeemilise motivatsiooni langust," lisas ta.

"Noorte jaoks on üleminek keskkooli nende suureks kasvades nende arengus ülioluline etapp. Kurbuse ja hirmu tundmine ning akadeemiline oht muudab nende olukorra keerulisemaks."

Pagani ning kaasautorid Jessica Bernard ja Caroline Fitzpatrick jõudsid oma järeldustele pärast seda, kui uurisid andmeid 1997. või 1998. aastal sündinud laste grupist, kes on osa Quebeci laste arengu pikisuunalisest uuringust, mida koordineerib Institut de la Statistique du Québec.

Uuriti ligi 2000 last

Kokku osalesid eelkoolieas vägivaldse telekanali uuringus 978 tüdruku ja 998 poisi vanemad. 12-aastaselt hindasid lapsed ja nende õpetajad laste psühhosotsiaalset ja akadeemilist tulemuslikkust, motivatsiooni ja osalemist klassiruumi tegevustes.

Seejärel analüüsis Pagani meeskond andmeid, et tuvastada oluline seos nende aspektidega seotud probleemide ja vägivaldse sisu vahel, millega nad eelkoolieas kokku puutusid, püüdes võtta arvesse võimalikult palju võimalikke eelarvamusi ja segavaid mõjusid.

"Meie eesmärk oli kõrvaldada laste või perede kõik olemasolevad seisundid, mis oleksid võinud anda alternatiivse seletuse või anda meie tulemustele teistsuguse valguse," ütles Pagani.

Televisiooni vaatamine on varases lapsepõlves tavaline ajaviide ja mõned uuringus osalenud lapsed puutusid kokku vägivallaga, teised aga mitte.

Laste psühholoogilised ja akadeemilised häired valmistavad haridus- ja tervishoiutöötajatele üha suuremat muret. Pagani sõnul on keskkooli sisenemise probleemid juurdunud varases lapsepõlves.

Tuvastage end väljamõeldud tegelastega

"Koolieelikutel on kombeks samastuda televisiooni tegelastega ja näha kõike, mida nad näevad, tõelisena," ütles ta. "Nad on eriti vastuvõtlikud humoorikale kujutamisele ülistatud kangelastest ja kurikaeltest, kes kasutavad vägivalda probleemide lahendamise õigustatud vahendina.

"Korduv kokkupuude kiire tempoga, adrenaliini pumpavate tegevuste ja kütkestavate eriefektidega," lisas ta, "võib tugevdada uskumusi, hoiakuid ja muljeid, et harjumuspärane vägivald on sotsiaalses suhtluses "normaalne". Põhiliste sotsiaalsete oskuste õppimise ebaõnnestumine võib muuta koolis kohanemise keeruliseks."

Bernard lisas: "Nii nagu päriselus vägivalla kogemine, võib korduv kokkupuude vaenuliku ja vägivaldse maailmaga, kus elavad mõnikord groteskse välimusega olendid, põhjustada ärevust ja stressi ning panna need lapsed ühiskonda ohtlikuks ja hirmutavaks.

"Ja see võib mitmetähenduslikes sotsiaalsetes olukordades viia harjumuspärase ülereageerimiseni."

Ta jätkas: "Eelkoolieas on tundide arv päevas piiratud ja mida rohkem lapsed puutuvad kokku agressiivse suhtlusega (ekraanidel), seda rohkem võivad nad arvata, et nii käitumine on normaalne."

Pagani lisas: "Kuid sobivamate sotsiaalsete olukordadega kokkupuude võib aidata neil arendada olulisi sotsiaalseid oskusi, mis on hiljem kasulikud ja mängivad lõpuks nende isiklikus ja majanduslikus edus võtmerolli."

Allikas:

Montreali Ülikool

.