Pētījums liecina, ka agrīna atņemšana ietekmē smadzeņu attīstību līdz pubertātes vecumam

Pētījums liecina, ka agrīna atņemšana ietekmē smadzeņu attīstību līdz pubertātes vecumam

Pēc komunisma sabrukuma Rumānijā tūkstošiem bērnu tika atklāti bērnu namos visā valstī. Augstās bērnu aprūpētāju attiecības dēļ šie bērni tika atstāti novārtā, kopumā viņiem bija zems aprūpes līmenis un ļoti regulēta, neindividualizēta aprūpe. Tajā laikā Rumānijā nebija nevienas māsu programmas. Ziemeļkarolīnas Universitātes Chapel Hill pētnieki Čārlzs Zeans, Čārlzs Nelsons un Neitans Fokss izveidoja jaunu ar dotācijām finansētu audžuģimeņu intervences programmu. Šo programmu labi atbalstīja īpaša sociālo darbinieku komanda, kas bieži apmeklēja audžuģimenes.

Bērni tika nejauši izvēlēti dalībai šajā aprūpes programmā, kas piedāvā zinātniekiem neparastu iespēju izpētīt, kas notiek ar bērnu smadzenēm, kad viņiem tiek liegta uzmanība un emocionālā saikne. Jauns grupas pētījums, kas publicēts 7. oktobrī žurnālā Science Advances, liecina, ka agrīna atņemšana ietekmē smadzeņu attīstību līdz pusaudža vecumam.

"No gadiem ilga darba ar dzīvniekiem mēs zinām, ka agrīna dzīves pieredze ietekmē smadzeņu attīstību, taču tas nekad nav bijis pārliecinoši pierādīts cilvēkiem."

Mārgareta Šeridana, klīniskā psiholoģe, Ziemeļkarolīnas universitāte Chapel Hill

Mārgareta Šeridana ir vadošā autore jaunam pētījumam, kas parāda, ka trūkums agrīnā bērnībā ietekmē smadzeņu struktūras attīstību pusaudža gados.

Šeridans un pētnieku komanda no Bukarestes agrīnās iejaukšanās projekta šodien publicēja savus atklājumus žurnālā Science Advances. Viņu pētījumi liecina, ka bērniem, kuri tika nejauši pārvietoti no aprūpes iestādes uz labi uzraudzītu audžuģimeni pirms trīs gadu vecuma, pēc gadiem, kad bērni bija 16 gadus veci, bija izmaiņas smadzeņu apgabalos, kas atbalsta augstāka līmeņa problēmu risināšanu.

Turklāt bērni, kuri pirms trīs gadu vecuma nonākuši kvalitatīvā audžuģimenē, piedzīvoja tipisku smadzeņu attīstību vecumā no 9 līdz 16 gadiem jomās, kas saistītas ar emocionālo reaktivitāti, valodu un izpildfunkciju. Tomēr šis modelis mainījās bērniem, kuri nebija ģimenes aprūpē.

"Šeit mēs parādām, ka iespējas bērnam mācīties un augt jaunībā ietekmēs ne tikai viņa uzvedību, bet arī viņu faktisko smadzeņu attīstību un smadzeņu struktūru turpmākajos gados," saka Šeridans. "Bērniem ir vajadzīgi īpaši aprūpētāji, kas atbalsta viņu attīstību jau no mazotnes."

Bukarestes agrīnās iejaukšanās projekts, kas tika uzsākts 2001. gadā, ir novatorisks pētījums par institucionalizācijas, nopietnas nolaidības formas, ietekmi uz bērna attīstību. Šis ir vienīgais randomizētais kontrolētais audžuģimeņu pētījums kā alternatīva institucionālajai audzināšanai. 68 bērni vecumā no 6 līdz 33 mēnešiem tika izņemti no bērnunamiem un ievietoti kvalitatīvās audžuģimenēs. Ģimenes, kuras uzņēma audžubērnu, bieži apmeklēja sociālie darbinieki un saņēma ievērojamu finansiālu atbalstu, kas palīdzēja ģimenēm integrēties un uzturēt sevi.

Bērniem tika sekots līdzi visu bērnību, un agrīnie pierādījumi par institucionalizācijas negatīvo ietekmi uz attīstību mainīja Rumānijas pieeju bērna kopšanai un ģimenes atvaļinājumam.

"Šie jaunie atklājumi liecina, ka tas, kas nenotiek ar bērniem, ir tikpat svarīgs kā tas, kas notiek bērna smadzeņu attīstībai," saka Šeridans.

Avots:

Ziemeļkarolīnas Universitāte Chapel Hill

Atsauce:

Šeridans, MA u.c. (2022) Agrīna atņemšana maina smadzeņu strukturālo attīstību no vidējas bērnības līdz pusaudža vecumam. Zinātnes sasniegumi. doi.org/10.1126/sciadv.abn4316.

.