Οι απτικοί προσομοιωτές εικονικής πραγματικότητας αυξάνουν τις δεξιότητες και μειώνουν το άγχος στην οδοντιατρική εκπαίδευση

Οι απτικοί προσομοιωτές εικονικής πραγματικότητας αυξάνουν τις δεξιότητες και μειώνουν το άγχος στην οδοντιατρική εκπαίδευση

Η χρήση απτικών προσομοιωτών εικονικής πραγματικότητας μπορεί να βελτιώσει την απόκτηση δεξιοτήτων και να μειώσει το άγχος στους φοιτητές οδοντιατρικής κατά τη διάρκεια της προκλινικής ενδοδοντικής εκπαίδευσης. Αυτό προκύπτει από μια νέα μελέτη που δημοσιεύτηκε στοInternational Endodontic Journal. Η μελέτη βασίστηκε στη συνεργασία μεταξύ του Πανεπιστημίου της Ανατολικής Φινλανδίας, του Πανεπιστημίου Επιστημών Υγείας και του Πανεπιστημίου Ondokuz Mayıs στην Τουρκία και του Πανεπιστημίου Grande Rio στη Βραζιλία.

Η μελέτη στόχευε στην αξιολόγηση της επίδρασης των απτικών προσομοιωτών εικονικής πραγματικότητας (VR) στην απόκτηση δεξιοτήτων και στη μείωση της ενδοδοντικής προκλινικής εκπαίδευσης των φοιτητών οδοντιατρικής.

Κατά τη διάρκεια της προκλινικής εκπαίδευσης, οι φοιτητές οδοντιατρικής αναπτύσσουν χειρωνακτική επιδεξιότητα, ψυχοκινητικές δεξιότητες και εμπιστοσύνη στην κλινική πράξη. Η VR και η απτική τεχνολογία χρησιμοποιούνται όλο και περισσότερο παράλληλα με τις παραδοσιακές μεθόδους, επιτρέποντας, μεταξύ άλλων, περισσότερη επανάληψη και τυποποιημένη ανατροφοδότηση.

Στην παρούσα μελέτη, 40 εθελοντές φοιτητές οδοντιατρικής που εγγράφηκαν σε προκλινική ενδοδοντική εκπαίδευση χωρίστηκαν τυχαία σε δύο ομάδες. Η μία ομάδα εκπαιδεύτηκε με απτικούς προσομοιωτές VR πριν εξασκηθεί σε τεχνητά δόντια, ενώ η άλλη προπονήθηκε πρώτα σε τεχνητά δόντια και ακολούθησε ο προσομοιωτής VR. Όλοι έλαβαν τυποποιημένες διαλέξεις και επιδείξεις σχετικά με την προετοιμασία της κοιλότητας πρόσβασης. Οι αξιολογήσεις πριν και μετά την προπόνηση περιελάμβαναν μετρήσεις επιπέδου έντασης, χειροκίνητες αξιολογήσεις επιδεξιότητας και έρευνες εμπιστοσύνης.

Οι μαθητές που ξεκίνησαν την εκπαίδευσή τους με απτικούς προσομοιωτές VR επέδειξαν σημαντικά υψηλότερες βαθμολογίες χειροκίνητης επιδεξιότητας και αυτοαξιολόγησης γνώσης καθώς και χαμηλότερα επίπεδα άγχους κατά τη διάρκεια προκλινικών προπονήσεων σε σύγκριση με την άλλη ομάδα. Επιπλέον, ένιωθαν πιο προετοιμασμένοι και σίγουροι για την εκτέλεση προετοιμασιών για την κοιλότητα πρόσβασης και τη διαχείριση διαδικαστικών θεμάτων.

Τα επίπεδα στρες μειώθηκαν σημαντικά και στις δύο ομάδες μετά την εξάσκηση του προσομοιωτή. Οι μετρήσεις απόδοσης που βασίζονται σε προσομοιωτή ήταν παρόμοιες μεταξύ των ομάδων.

Οι ερευνητές σημειώνουν ότι απαιτείται περαιτέρω έρευνα για να εξεταστούν τα μακροπρόθεσμα αποτελέσματα και οι βέλτιστες στρατηγικές ενσωμάτωσης για προσομοιωτές VR στα οδοντιατρικά προγράμματα σπουδών.

Πηγές: