Virtual Reality Haptic Simulators lisää taitoja ja vähentää stressiä hammaslääkärikoulutuksessa

Virtual Reality Haptic Simulators lisää taitoja ja vähentää stressiä hammaslääkärikoulutuksessa

Virtuaalitodellisuuden haptisten simulaattoreiden käyttö voi parantaa hammaslääketieteen opiskelijoiden taitojen hankkimista ja vähentää stressiä prekliinisen endodontiakoulutuksen aikana. Tämä käy ilmi tuoreesta lehdessä julkaistusta tutkimuksestaInternational Endodontic Journal. Tutkimus perustui Itä-Suomen yliopiston, Terveystieteiden yliopiston ja Turkin Ondokuz Mayısin yliopiston sekä Brasilian Grande Rion yliopiston yhteistyöhön.

Tutkimuksen tavoitteena oli arvioida virtuaalitodellisuuden (VR) haptisten simulaattoreiden vaikutusta hammaslääketieteen opiskelijoiden taitojen hankkimiseen ja endodontian prekliinisen koulutuksen vähentämiseen.

Prekliinisen koulutuksen aikana hammaslääketieteen opiskelijat kehittävät kätevyyttä, psykomotorisia taitoja ja luottamusta kliiniseen käytäntöön. VR- ja Haptic-teknologiaa käytetään yhä enemmän perinteisten menetelmien rinnalla, mikä mahdollistaa muun muassa enemmän toistoa ja standardoitua palautetta.

Tässä tutkimuksessa 40 vapaaehtoista hammaslääketieteen opiskelijaa, jotka osallistuivat prekliinisen endodontian koulutukseen, jaettiin satunnaisesti kahteen ryhmään. Yksi ryhmä harjoitteli VR-haptisilla simulaattoreilla ennen tekohampaiden harjoittelua, kun taas toinen harjoitteli ensin tekohampailla ja sen jälkeen VR-simulaattorilla. Kaikki saivat standardoituja luentoja ja esityksiä pääsyontelon valmistelusta. Harjoitusta edeltäviin ja jälkeisiin arviointeihin sisältyi jännitystason mittauksia, käsien kätevyyden arviointeja ja luottamustutkimuksia.

Opiskelijat, jotka aloittivat harjoittelun VR-haptisilla simulaattoreilla, osoittivat huomattavasti korkeampia kädentaitopisteitä ja itsearvioituja tietoja sekä alhaisempia ahdistustasoja prekliinisissä harjoituksissa verrattuna toiseen ryhmään. Lisäksi he tunsivat olevansa valmistautuneempia ja luottavaisempia suorittaessaan pääsyontelon valmisteluja ja hoitaessaan menettelytapoja.

Stressitasot vähenivät merkittävästi molemmissa ryhmissä simulaattoriharjoituksen jälkeen. Simulaattoripohjaiset suorituskykymittarit olivat samanlaisia ​​ryhmien välillä.

Tutkijat huomauttavat, että lisätutkimusta tarvitaan VR-simulaattorien pitkän aikavälin vaikutusten ja optimaalisten integrointistrategioiden tutkimiseksi hammaslääketieteen opetussuunnitelmissa.

Lähteet: