A virtuális valóság haptikus szimulátorai növelik a készségeket és csökkentik a stresszt a fogorvosi képzésben

A virtuális valóság haptikus szimulátorai növelik a készségeket és csökkentik a stresszt a fogorvosi képzésben

A virtuális valóság haptikus szimulátorainak használata javíthatja a készségek elsajátítását és csökkentheti a fogorvostanhallgatók stresszét a preklinikai endodonciai képzés során. Ez derül ki egy új tanulmányból, amelyet aInternational Endodontic Journal. A tanulmány a Kelet-Finnországi Egyetem, az Egészségtudományi Egyetem és a törökországi Ondokuz Mayıs Egyetem, valamint a brazil Grande Rio Egyetem együttműködésén alapult.

A tanulmány célja a virtuális valóság (VR) haptikus szimulátorok hatásának felmérése volt a fogorvostanhallgatók készségszerzésére és endodonciai preklinikai képzésének csökkentésére.

A preklinikai képzés során a fogorvostanhallgatók fejlesztik a kézügyességet, a pszichomotoros készségeket és a klinikai gyakorlatba vetett bizalmat. A VR és a Haptic technológiát egyre gyakrabban használják a hagyományos módszerek mellett, lehetővé téve többek között a több ismétlést és a szabványos visszajelzést.

A jelen tanulmányban 40, preklinikai endodonciai képzésben részt vevő önkéntes fogorvostanhallgatót véletlenszerűen két csoportra osztottak. Az egyik csoport VR haptikus szimulátorokkal edzett, mielőtt műfogakon gyakorolt, míg a másik csoport először műfogakon, majd VR szimulátoron. Mindannyian szabványosított előadásokat és bemutatókat kaptak a hozzáférési üreg előkészítéséről. Az edzés előtti és utáni felmérések feszültségszint méréseket, kézügyesség felméréseket és önbizalom felméréseket tartalmaztak.

Azok a hallgatók, akik VR haptikus szimulátorokkal kezdték a képzést, szignifikánsan magasabb kézügyességi pontszámot és önértékelési tudást, valamint alacsonyabb szorongásszintet mutattak a preklinikai edzések során, mint a másik csoport. Emellett felkészültebbnek és magabiztosabbnak érezték magukat a hozzáférési üreg előkészítésében és az eljárási kérdések kezelésében.

A stressz szintje mindkét csoportban szignifikánsan csökkent a szimulátoros gyakorlat után. A szimulátor alapú teljesítménymutatók hasonlóak voltak a csoportok között.

A kutatók megjegyzik, hogy további kutatásokra van szükség a VR-szimulátorok hosszú távú hatásainak és optimális integrációs stratégiáinak vizsgálatához a fogorvosi tantervekben.

Források: