Учителите в Долна Саксония: Насилието в училищата води до професионално потисничество

Учителите в Долна Саксония: Насилието в училищата води до професионално потисничество

Настоящите предизвикателства в германските училища стават все по-спешни, особено що се отнася до безопасността на учителите. Асоциацията на филолозите в Долна Саксония проведе проучване сред 950 учители, което показа тревожни резултати относно преживяното насилие в гимназиите и средните училища. Тези обстоятелства хвърлят критична светлина върху училищната среда и защитните мерки, които липсват за учителите.

Проучването, проведено през юни и юли 2024 г., установи, че близо 70 процента от анкетираните учители са преживели вербално насилие. В допълнение, всеки пети учител съобщава за физическо насилие, докато 60 процента са изпитали методи на дигитална атака. Тези шокиращи статистики показват, че има значителен проблем с насилието в училище, който не може да бъде пренебрегнат.

Въздействието върху учителите

Особено тревожно е психичното здраве на учителите. Според проучването 86 процента от респондентите казват, че случаите на насилие имат силно до много силно въздействие върху тяхното психологическо благополучие. Факт е, че 71 на сто се чувстват незащитени в работната си среда, а 87 на сто са на мнение, че Министерството на културата не реагира адекватно на ситуации на насилие. Това число е показателно за чувството на безпомощност, което изпитват много учители.

Изявленията на Кристоф Рабоу, председател на Филологическата асоциация на Долна Саксония, илюстрират експлозивния характер на проблема. Рабоу подчертава, че притесненията на учителите не се вземат предвид в достатъчна степен в настоящите нормативни системи. Докато учениците са защитени в указите, на учителите е отказана тази защита от насилие и нападения. Това е не само опасен пропуск, но може да има и сериозни последици за привлекателността на учителската професия.

Призив за действие

Проучването показва, че една трета от анкетираните учители са заявили, че не биха избрали отново професията. Нарастващият брой тежки престъпления и свързаното с тях чувство на несигурност предполагат, че са необходими фундаментални промени. Затова Дружеството на филолозите настоява за цялостна концепция, включваща не само учениците, но и учителите като нуждаещи се от защита.

Фактът, че около 2700 насилствени престъпления са докладвани на Службата за криминална полиция на долна Саксония миналата година, включително почти 150 учители като жертви, показва, че е време да се предприемат сериозни стъпки към по-безопасна училищна среда. Рабоу призовава за ясни разпоредби за определяне на последиците от актовете на насилие в училищата и по този начин за създаване на ефективна стратегия срещу насилието в образователните институции.

Продължаващите проблеми, като тези, очевидни в IGS Stöcken, където полицията трябва да бъде призовавана отново и отново, илюстрират спешната нужда от промяна. Отговорност на учителите е не само да създадат безопасна учебна среда, но и на политиците да прилагат ясни мерки и забрани срещу проявите на насилие.

В крайна сметка зависи от училищната политика да върне на учителите чувството за сигурност. Да станеш учител не е просто професионален избор, а работа, която изисква доверие и защита. Непредприемането на необходимите стъпки може в дългосрочен план да доведе до по-малко хора, които желаят да навлязат в професията или дори да останат в индустрията. <%span%>Тези развития трябва да бъдат наблюдавани спешно, за да се осигури безопасно работно място за учителите.%span%>

Основна информация за насилието в училищата

Насилието в училище е комплексен проблем, който засяга не само учителите, но и учениците и цялата училищна среда. Нарастването на актовете на насилие често може да се постави в по-широк социален контекст. Проучванията показват, че социални фактори като семейни обстоятелства, социално неравностойно положение и липса на възможности за интеграция могат да имат решаващ принос за желанието за използване на насилие. Федералното министерство на образованието и научните изследвания публикува множество проучвания, които разглеждат тези връзки и показват, че е необходим структуриран и превантивен подход за подобряване на ситуацията в училищата (вж. BMBF ).

Освен това цифровизацията играе все по-важна роля. Разпространението на смартфони и социални медии може да доведе както до увеличаване на тормоза, така и до физически кавги. Според проучване на Германската фондация за деца и младежи броят на учениците, които са тормозени онлайн, рязко се е увеличил през последните години. Децата и младежите от рисковите групи са особено засегнати от тези явления.

Статистика за насилието в училищата в Германия

Проблемът с насилието в училище е тревожен, сочи актуалната статистика. Проучване на Асоциацията на германските учители показа, че през 2022 г. в цялата страна са регистрирани над 6000 случая на насилие срещу учители. Друго проучване сред учители в Северен Рейн-Вестфалия потвърди, че 80 процента от анкетираните вече са били свидетели на вербална агресия, а 30 процента дори са били свидетели на физическо насилие. Тези цифри илюстрират сериозността на ситуацията.

В допълнение, полицейската статистика за престъпността отчита 15 процента увеличение на сигналите за насилие в училище в сравнение с предходната година. Въпреки че много от тези инциденти не се обсъждат публично, важно е да се признаят измеренията на проблема. Необходимо е да се вземат превантивни мерки и да се прилагат подходящи програми за разрешаване на конфликти в училищата, включващи не само ученици, но и учители.

Сравнение с международни ситуации

В международно сравнение има страни, които имат подобни проблеми с насилието в училищата, но използват различни стратегии за борба с него. В Съединените щати, например, проблемът с насилието в училище става все по-сериозен след трагични инциденти като стрелба в училище. Програмите за училищна психология, инициативите срещу тормоза и по-голямото участие на социални работници в училищата са жива реалност там.

За разлика от тях Германия има различен подход, който отчасти разчита на нови концепции за превенция на насилието и разрешаване на конфликти. Държави като Финландия, от друга страна, обръщат особено внимание на обучението на учителите, като установяват тясно сътрудничество между учители и социални работници и насърчават обучение, ориентирано към ученика. Това се оказа по-ефективно в борбата с насилието.

Изключително важно е страните да се учат една от друга и да адаптират ефективни мерки за гарантиране на безопасността в училищата и за защита както на ученици, така и на учители.