Učitelé v Dolním Sasku: Násilí ve školách vede k profesionálnímu útlaku

Učitelé v Dolním Sasku: Násilí ve školách vede k profesionálnímu útlaku

Současné výzvy v německých školách jsou stále naléhavější, zejména pokud jde o bezpečnost učitelů. Svaz filologů Dolního Saska provedl průzkum mezi 950 učiteli, který ukázal alarmující výsledky ohledně zkušeností s násilím na středních a středních školách. Tyto okolnosti vrhají kritické světlo na školní prostředí a ochranná opatření, která učitelům chybí.

Průzkum, který proběhl v červnu a červenci 2024, zjistil, že téměř 70 procent dotázaných učitelů zažilo verbální násilí. Každý pátý učitel navíc uvádí fyzické násilí, zatímco 60 procent má zkušenosti s metodami digitálního útoku. Tyto šokující statistiky ukazují, že existuje významný problém s násilím ve škole, který nelze ignorovat.

Dopad na učitele

Zvláště znepokojivé je duševní zdraví učitelů. Podle průzkumu 86 procent respondentů uvedlo, že incidenty násilí mají silný až velmi silný dopad na jejich psychickou pohodu. Faktem je, že 71 procent se cítí ve svém pracovním prostředí nechráněno a 87 procent je toho názoru, že ministerstvo kultury na násilné situace nereaguje adekvátně. Toto číslo vypovídá o pocitu bezmoci, který pociťuje mnoho učitelů.

Výroky Christopha Rabbowa, předsedy dolnosaského filologického sdružení, ilustrují výbušnou povahu problému. Rabbow zdůrazňuje, že obavy učitelů nejsou v současných právních systémech dostatečně zohledněny. Zatímco studenti jsou ve vyhláškách chráněni, učitelům je tato ochrana před násilím a útoky odepřena. Nejde jen o nebezpečné opomenutí, ale mohlo by to mít také vážné důsledky pro atraktivitu učitelského povolání.

Výzva k akci

Z průzkumu vyplývá, že třetina dotázaných učitelů uvedla, že by si toto povolání znovu nevybrali. Zvyšující se počet násilných trestných činů a s tím spojený pocit nejistoty naznačují, že zásadní změny jsou nutné. Sdružení filologů proto volá po ucelené koncepci, která by zahrnovala nejen studenty, ale i učitele, kteří potřebují ochranu.

Skutečnost, že v loňském roce bylo Úřadu zemské kriminální policie Dolního Saska nahlášeno kolem 2700 násilných trestných činů, včetně téměř 150 učitelů jako obětí, ukazuje, že je čas podniknout vážné kroky k bezpečnějšímu školnímu prostředí. Rabbow požaduje jasné předpisy, které by definovaly důsledky násilných činů ve školách, a tím vytvořily účinnou strategii proti násilí ve vzdělávacích institucích.

Pokračující problémy, jako jsou ty, které jsou patrné na IGS Stöcken, kam je nutné znovu a znovu volat policii, ilustrují naléhavou potřebu změny. Vytvářet bezpečné prostředí pro výuku není jen odpovědností učitelů, ale také povinností politiků zavádět jasná opatření a zákazy násilných činů.

V konečném důsledku je na školní politice, aby učitelům vrátila pocit bezpečí. Stát se učitelem není jen profesní volba, ale práce, která vyžaduje důvěru a ochranu. Nepodniknutí nezbytných kroků by mohlo z dlouhodobého hlediska vést k tomu, že méně lidí bude ochotno vstoupit do profese nebo dokonce v oboru zůstat. <%span%>Tento vývoj by měl být urychleně monitorován, aby bylo zajištěno bezpečné pracoviště pro učitele.%span%>

Základní informace o násilí ve školách

Násilí ve školách je komplexní problém, který se dotýká nejen učitelů, ale i žáků a celého školního prostředí. Nárůst násilných činů lze často zasadit do širšího společenského kontextu. Studie ukazují, že sociální faktory, jako jsou rodinné poměry, sociální znevýhodnění a nedostatek příležitostí k integraci, mohou rozhodujícím způsobem přispět k ochotě používat násilí. Spolkové ministerstvo školství a výzkumu publikovalo četné studie, které tyto souvislosti zkoumají a ukazují, že ke zlepšení situace ve školách je nutný strukturovaný a preventivní přístup (viz. BMBF ).

Navíc digitalizace hraje stále důležitější roli. Šíření chytrých telefonů a sociálních sítí může vést jak k nárůstu šikany, tak k fyzickým hádkám. Podle studie německé nadace pro děti a mládež v posledních letech prudce vzrostl počet studentů, kteří jsou obtěžováni online. Těmito jevy jsou postiženy zejména děti a mladí lidé v rizikových skupinách.

Statistiky o násilí na školách v Německu

Problém násilí ve školách je alarmující, jak ukazují aktuální statistiky. Průzkum Asociace německých učitelů ukázal, že v roce 2022 bylo celostátně registrováno přes 6000 případů násilí na učitelích. Další průzkum mezi učiteli v Severním Porýní-Vestfálsku potvrdil, že 80 procent dotázaných již bylo svědkem verbální agrese a 30 procent dokonce fyzického násilí. Tato čísla ilustrují vážnost situace.

Policejní statistiky kriminality navíc hlásí 15procentní nárůst hlášení školního násilí ve srovnání s předchozím rokem. Ačkoli se o mnoha z těchto incidentů veřejně nemluví, je důležité rozpoznat rozměry problému. Je nutné přijmout preventivní opatření a zavést vhodné programy řešení konfliktů ve školách, do kterých budou zapojeni nejen žáci, ale i učitelé.

Srovnání s mezinárodní situací

V mezinárodním srovnání existují země, které mají podobné problémy s násilím ve školách, ale k boji s ním používají jiné strategie. Například ve Spojených státech je problém školního násilí po tragických incidentech, jako jsou střelby ve školách, stále vážnější. Školní psychologické programy, iniciativy proti šikaně a větší zapojení sociálních pracovníků ve školách jsou tam živou realitou.

Naproti tomu Německo má odlišný přístup, který se částečně opírá o nové koncepty prevence násilí a řešení konfliktů. Země jako Finsko na druhé straně věnovaly zvláštní pozornost vzdělávání učitelů, navazovaly úzkou spolupráci mezi učiteli a sociálními pracovníky a podporovaly učení zaměřené na studenta. To se ukázalo být účinnější v boji proti násilí.

Je zásadní, aby se země od sebe navzájem učily a přizpůsobily účinná opatření k zajištění bezpečnosti škol a ochraně studentů i učitelů.