Mokytojai Žemutinėje Saksonijoje: smurtas mokyklose skatina profesinę priespaudą

Mokytojai Žemutinėje Saksonijoje: smurtas mokyklose skatina profesinę priespaudą

Dabartiniai iššūkiai Vokietijos mokyklose tampa vis aktualesni, ypač kalbant apie mokytojų saugumą. Žemutinės Saksonijos filologų asociacija atliko 950 mokytojų apklausą, kuri parodė nerimą keliančius rezultatus dėl smurto vidurinėse ir bendrojo lavinimo mokyklose. Šios aplinkybės kritiškai nušviečia mokyklos aplinką ir apsaugos priemones, kurių mokytojams trūksta.

2024 m. birželio ir liepos mėnesiais atlikta apklausa parodė, kad beveik 70 procentų apklausoje dalyvavusių mokytojų yra patyrę žodinį smurtą. Be to, vienas iš penkių mokytojų praneša apie fizinį smurtą, o 60 proc. Ši šokiruojanti statistika rodo, kad yra didelė smurto mokykloje problema, kurios negalima ignoruoti.

Poveikis mokytojams

Ypatingą susirūpinimą kelia mokytojų psichinė sveikata. Apklausos duomenimis, 86 procentai respondentų teigia, kad smurto atvejai turi stiprią arba labai stiprią įtaką jų psichologinei gerovei. Faktas yra tai, kad 71 procentas jaučiasi neapsaugotas savo darbo aplinkoje, o 87 procentai mano, kad Kultūros ministerija netinkamai reaguoja į smurtines situacijas. Šis skaičius rodo bejėgiškumo jausmą, kurį jaučia daugelis mokytojų.

Christoph Rabbow, Žemutinės Saksonijos filologijos asociacijos pirmininko, pareiškimai iliustruoja sprogstamąjį šios problemos pobūdį. Rabbow pabrėžia, kad dabartinėse teisės aktų sistemose į mokytojų rūpesčius nėra pakankamai atsižvelgiama. Nors mokiniai yra apsaugoti dekretais, mokytojams ši apsauga neleidžiama nuo smurto ir išpuolių. Tai ne tik pavojingas neveikimas, bet ir gali turėti rimtų pasekmių mokytojo profesijos patrauklumui.

Raginimas veikti

Apklausa rodo, kad trečdalis apklausoje dalyvavusių mokytojų teigė, kad daugiau profesijos nesirinktų. Didėjantis smurtinių nusikaltimų skaičius ir su tuo susijęs nesaugumo jausmas rodo, kad būtini esminiai pokyčiai. Todėl Filologų asociacija ragina parengti išsamią koncepciją, kuri apimtų ne tik mokinius, bet ir dėstytojus, kaip reikiamus apsaugos.

Tai, kad pernai Žemutinės Saksonijos valstijos kriminalinės policijos biurui buvo pranešta apie 2700 smurtinių nusikaltimų, iš kurių beveik 150 nukentėjo mokytojų, rodo, kad laikas imtis rimtų žingsnių saugesnės mokyklos aplinkos link. Rabbow ragina parengti aiškius reglamentus, kuriais būtų apibrėžtos smurto mokyklose pasekmės ir taip būtų sukurta veiksminga kovos su smurtu strategija ugdymo įstaigose.

Tebesitęsiančios problemos, tokios kaip akivaizdžios IGS Stöcken, kur vėl ir vėl tenka kviesti policiją, rodo, kad reikia skubiai keistis. Kurti saugią mokymosi aplinką yra ne tik mokytojų, bet ir politikų pareiga įgyvendinti aiškias priemones ir draudimus prieš smurtinius veiksmus.

Galiausiai mokyklos politika turi grąžinti mokytojams saugumo jausmą. Tapti mokytoju – ne tik profesinis pasirinkimas, bet ir pasitikėjimo bei apsaugos reikalaujantis darbas. Jei nebus imtasi reikiamų veiksmų, ilgainiui gali sumažėti žmonių, norinčių pradėti dirbti ar net likti šioje srityje. <%span%>Šie pokyčiai turėtų būti nedelsiant stebimi, siekiant užtikrinti saugią mokytojų darbo vietą.%span%>

Pagrindinė informacija apie smurtą mokyklose

Smurtas mokyklose – kompleksinė problema, kuri paliečia ne tik mokytojus, bet ir mokinius bei visą mokyklos aplinką. Smurto aktų gausėjimas dažnai gali būti įtrauktas į platesnį socialinį kontekstą. Tyrimai rodo, kad socialiniai veiksniai, tokie kaip šeimyninės aplinkybės, socialinė padėtis ir integracijos galimybių trūkumas, gali labai prisidėti prie noro naudoti smurtą. Federalinė švietimo ir tyrimų ministerija paskelbė daugybę tyrimų, kuriuose nagrinėjami šie ryšiai ir parodoma, kad norint pagerinti situaciją mokyklose būtinas struktūrizuotas ir prevencinis požiūris (žr. BMBF ).

Be to, vis svarbesnį vaidmenį atlieka skaitmenizacija. Išmaniųjų telefonų ir socialinių tinklų plitimas gali sukelti tiek patyčių, tiek fizinių konfliktų padidėjimą. Vokietijos vaikų ir jaunimo fondo atlikto tyrimo duomenimis, pastaraisiais metais labai išaugo mokinių, prie kurių priekabiaujama internete, skaičius. Rizikos grupių vaikai ir jaunuoliai ypač kenčia nuo šių reiškinių.

Statistiniai duomenys apie smurtą mokyklose Vokietijoje

Smurto mokyklose problema kelia nerimą, kaip rodo dabartinė statistika. Vokietijos mokytojų asociacijos atlikta apklausa parodė, kad 2022 m. visoje šalyje buvo užregistruota daugiau nei 6000 smurto prieš mokytojus atvejų. Kita Šiaurės Reino-Vestfalijos mokytojų apklausa patvirtino, kad 80 procentų apklaustųjų jau yra matę žodinę agresiją, o 30 procentų – net fizinio smurto liudininkais. Šie skaičiai rodo situacijos rimtumą.

Be to, policijos nusikalstamumo statistika rodo, kad pranešimų apie smurtą mokykloje, palyginti su praėjusiais metais, padaugėjo 15 proc. Nors daugelis šių incidentų nėra viešai aptariami, svarbu atpažinti problemos mastą. Būtina imtis prevencinių priemonių ir įgyvendinti tinkamas konfliktų sprendimo programas mokyklose, įtraukiant ne tik mokinius, bet ir mokytojus.

Palyginimas su tarptautinėmis situacijomis

Tarptautiniu lygmeniu, yra šalių, kurios turi panašių problemų su smurtu mokyklose, tačiau taiko skirtingas kovos su juo strategijas. Pavyzdžiui, Jungtinėse Valstijose smurto mokykloje problema tapo vis rimtesnė po tragiškų incidentų, tokių kaip susišaudymai mokykloje. Mokyklų psichologijos programos, kovos su patyčiomis iniciatyvos ir didesnis socialinių darbuotojų įsitraukimas į mokyklas yra gyva realybė.

Priešingai, Vokietija turi kitokį požiūrį, kuris iš dalies remiasi naujomis smurto prevencijos ir konfliktų sprendimo koncepcijomis. Kita vertus, tokios šalys kaip Suomija ypatingą dėmesį skyrė mokytojų rengimui, glaudaus mokytojų ir socialinių darbuotojų bendradarbiavimo užmezgimui ir į studentą orientuoto mokymosi skatinimui. Tai pasirodė esanti veiksmingesnė kovojant su smurtu.

Labai svarbu, kad šalys mokytųsi viena iš kitos ir pritaikytų veiksmingas priemones, užtikrinančias mokyklų saugumą ir apsaugoti mokinius ir mokytojus.