Nepriaznivé situácie v ranom živote spojené so zníženou konektivitou mozgu a kognitívnym výkonom
Vyšetrovatelia Mass General Brigham spojili ťažké rané životné skúsenosti so zníženou kvalitou a množstvom komunikačných ciest bielej hmoty v mozgu dospievajúcich. Táto znížená konektivita je tiež spojená s nižším výkonom pri kognitívnych úlohách. Avšak určité faktory sociálnej odolnosti, ako je susedská súdržnosť a pozitívne rodičovstvo, môžu mať ochranný účinok. Výsledky sú publikované v Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAs). Biela hmota sú komunikačné cesty, ktoré umožňujú mozgovým sieťam vykonávať funkcie potrebné pre poznanie a správanie. Vyvíjajú sa v priebehu detstva a zážitky z detstva môžu byť individuálne...
Nepriaznivé situácie v ranom živote spojené so zníženou konektivitou mozgu a kognitívnym výkonom
Vyšetrovatelia Mass General Brigham spojili ťažké rané životné skúsenosti so zníženou kvalitou a množstvom komunikačných ciest bielej hmoty v mozgu dospievajúcich. Táto znížená konektivita je tiež spojená s nižším výkonom pri kognitívnych úlohách. Avšak určité faktory sociálnej odolnosti, ako je susedská súdržnosť a pozitívne rodičovstvo, môžu mať ochranný účinok. Výsledky budú zverejnené vProceedings of the National Academy of Sciences (PNAs).
Biela hmota sú komunikačné cesty, ktoré umožňujú mozgovým sieťam vykonávať funkcie potrebné pre poznanie a správanie. Vyvíjajú sa počas detstva a skúsenosti z detstva môžu ovplyvniť individuálne rozdiely v zrelosti bielej hmoty. Vedúca autorka Sofia Carozza, PhD, a hlavný autor Amar Dhand, MD, PhD, z oddelenia neurológie v Brigham and Women's Hospital, zakladajúci člen General Brigham Healthcare System, chceli pochopiť úlohu, ktorú tento proces zohráva v poznávaní, keď deti dospievajú.
Aspekty bielej hmoty, ktoré ukazujú vzťah k nášmu životnému prostrediu v ranom veku, sú oveľa všadeprítomnejšie v celom mozgu, ako sme si mysleli. Skôr než len jedna alebo dve oblasti dôležité pre poznanie, celý mozog súvisí s nepriazňou osudu, ktorú môže niekto zažiť na začiatku života. “
Sofia Carozza, PhD, hlavná autorka
Tím skúmal údaje od 9 082 detí (približne polovica z nich sú dievčatá s priemerným vekom 9,5 roka) v štúdii Adolescent Cognitive Development Study (ABCD). Táto štúdia, financovaná Národným inštitútom zdravia a vykonaná v 21 centrách po celých Spojených štátoch, zozbierala informácie o mozgovej aktivite a štruktúre, kognitívnych schopnostiach, prostredí, nálade a duševnom zdraví. Výskumníci skúmali niekoľko kategórií skorých environmentálnych faktorov, vrátane prenatálnych rizikových faktorov, interpersonálnej nepriaznivosti, ekonomickej deprivácie domácností, susedskej nepriaznivosti a faktorov sociálnej odolnosti.
Carozza a Dhand použili difúzne zobrazovacie skenovanie mozgu na meranie metódy frakčnej anizotropie (FA)-A na odhadnutie integrity spojení bielej hmoty a počtu impulzov, čo je odhad ich sily. Potom použili výpočtový model na porovnanie toho, ako tieto charakteristiky bielej hmoty súvisia s environmentálnymi faktormi detstva a súčasnými kognitívnymi schopnosťami, ako sú jazykové zručnosti a mentálna aritmetika.
Ich analýza odhalila rozsiahle rozdiely v spojeniach bielej hmoty v mozgu, ktoré sa líšia od raného prostredia detí v ranom veku dieťaťa. Konkrétne vedci našli menej kvalitné spojenia bielej hmoty v častiach mozgu, ktoré sú spojené s mentálnou aritmetikou a receptívnym jazykom. Tieto rozdiely v bielej hmote tvorili časť vzťahu medzi nepriaznivými životnými skúsenosťami v ranom detstve a nižším kognitívnym výkonom v dospievaní.
"Všetci sme začlenení do prostredia a črty tohto prostredia, ako sú naše vzťahy, domov, susedstvo alebo materiálne okolnosti, môžu rásť našim mozgom a telám, čo následne ovplyvňuje, čo s nimi môžeme robiť," povedal Carozza. "Mali by sme pracovať na zabezpečení toho, aby viac ľudí mohlo mať tie stabilné, zdravé domáce zážitky, ktoré mozog očakáva, najmä v detstve."
Vedci poznamenávajú, že ich štúdia sa spolieha na pozorovacie údaje, čo znamená, že nemôžu robiť silné kauzálne závery. Zobrazovanie mozgu bolo tiež dostupné iba v jedinom časovom bode, čo ponúkalo snímku, ale neumožňovalo sledovanie zmien v priebehu času. Prospektívne štúdie, ktoré sledujú deti v priebehu času a zbierajú informácie vo viacerých časových bodoch, boli potrebné na definitívne prepojenie nepriaznivého stavu a kognitívneho výkonu.
Zdroje:
Carozza, S.,a kol. (2025). Variácie bielej hmoty celého mozgu v prostredí detstva. Zborník Národnej akadémie vied. doi.org/10.1073/pnas.2409985122.