Branje majhnim otrokom vsak večer spodbuja empatijo in ustvarjalno razmišljanje

Branje majhnim otrokom vsak večer spodbuja empatijo in ustvarjalno razmišljanje

Kratka, družini prijazna rutina branja pred spanjem je spodbudila kognitivno empatijo in ustvarjalnost pri majhnih otrocih, preprosti premori za razmislek pa so dodatno spodbudili domišljijo.

Študija: Ohranite zgodbo za lahko noč: dnevni ritual branja spodbuja empatijo in ustvarjalnost pri otrocih. Avtor fotografije: Pixel-Shot/Shutterstock.com

V nedavni študiji, objavljeni vPLUS enaRaziskovalci so preučevali učinek dnevne rutine branja na ustvarjalnost in empatijo šest do osem let starih otrok.

Ugotovili so, da je vsakodnevno branje povezano z izboljšanjem kognitivne empatije in ustvarjalnosti pri otrocih pred in po intervenciji, ne glede na stil branja. Odsevni premori so privedli tudi do dodatnih ciljno usmerjenih koristi za ustvarjalno tekočnost.

Skupno branje spodbuja domišljijo

Empatija je večdimenzionalna veščina, ki vključuje razumevanje misli drugih (kognitivna empatija) in deljenje občutkov drugih (čustvena empatija). Razvija se zgodaj v otroštvu s socialnimi interakcijami in učnimi izkušnjami.

Raziskave so pokazale, da se ustvarjalnost in empatija pri mladih zmanjšujeta, kar je lahko povezano s spremembami v uporabi tehnologije, izobraževanju in življenjskem slogu. Ker empatija podpira čustveno dobro počutje, socialno povezanost in akademski uspeh, postaja vedno bolj pomembno najti preproste in učinkovite načine za njeno spodbujanje že v zgodnjem življenju.

Prejšnje študije kažejo, da je empatija prilagodljiva in jo je mogoče okrepiti z izkušnjami, zlasti z izpostavljenostjo perspektivam drugih. Branje leposlovja otrokom je obetavna pot, saj spodbuja identifikacijo z liki, razumevanje čustev in razmišljanje o družbenih situacijah. Tudi ustvarjalnost in empatija sta tesno povezani in skupaj temeljita na domišljiji in fleksibilnem razmišljanju.

Preizkušanje dvotedenske intervencije branja pred spanjem

Raziskovalci so preverjali, ali lahko kratka dnevna rutina branja pred spanjem poveča ustvarjalnost in empatijo pri otrocih v občutljivem razvojnem obdobju med šestim in osmim letom.

Študija je vključevala 41 otrok iz osrednje Virginije in njihove skrbnike. Otroci so bili naključno razporejeni v enega od dveh pogojev: bralna skupina, v kateri so skrbniki brez prekinitev brali slikanice, ali skupina za odmor, v kateri so se skrbniki med zgodbo enkrat ustavili, da bi postavili refleksivna vprašanja o občutkih in dejanjih lika. Intervencija je trajala dva tedna, pri čemer je bila vsaka od sedmih vključenih knjig prebrana dvakrat.

Empatija je bila izmerjena pred in po posegu z uporabo otrokom prilagojene različice indeksa medosebne reaktivnosti, ki je ocenjevala kognitivno empatijo, čustveno empatijo in zavzemanje perspektive, ki temelji na fantaziji. Odgovori so bili poenostavljeni na tristopenjsko verbalno lestvico, da se zagotovi razvojna ustreznost. Ustvarjalnost je bila ocenjena z nalogo, ki je merila kreativno tekočnost (število ustvarjenih idej) in izvirnost.

Ocene so opravili individualno usposobljeni raziskovalci. Statistične analize so vključevale mešano analizo variance (ANOVA) in ordinalne modele mešanih učinkov za preučevanje sprememb skozi čas in razlik med skupinami, s popravki za več primerjav. Dodatne analize so preučevale, ali so na rezultate vplivale značilnosti otroka, kot so starost, spol ali prejšnje bralne navade.

Samo branje je povečalo empatijo in ustvarjalnost

Večina družin je poročala o rednih bralnih navadah pred študijo. V nasprotju s primarno hipotezo otroci v skupini za odmor niso pokazali bistveno večjega povečanja empatije ali ustvarjalnosti na splošno v primerjavi s skupino za branje. Vendar pa so v obeh skupinah od izhodišča do spremljanja opazili pomembne izboljšave v kognitivni empatiji, splošni empatiji, ustvarjalni tekočnosti in ustvarjalni izvirnosti. Čustvena empatija se v dveh tednih ni bistveno spremenila.

Pomembna izjema se je pojavila pri ustvarjalni tekočnosti: otroci v skupini za odmor so sčasoma pokazali znatno večji napredek kot tisti v bralni skupini, kar nakazuje, da lahko refleksivna vprašanja izboljšajo ustvarjanje idej, če se ponavljajo v več bralnih sejah. Empatija, ki temelji na domišljiji, je prav tako pokazala večji napredek v skupini za odmor, ko so bile upoštevane razlike med otroki, kot so spol in prejšnje izkušnje z branjem.

Analize moderatorjev so pokazale, da je starost vplivala na nekatere rezultate, pri čemer so imeli starejši otroci nižje ocene izvirnosti kot mlajši otroci. Post hoc analiza moči je pokazala, da je bila študija dovolj zmogljiva za zaznavanje velikih učinkov, vendar verjetno premalo za zaznavanje manjših razlik, povezanih z empatijo. V praksi to pomeni, da je bolj verjetno, da bo študija ugotovila pomembne spremembe kot subtilne razlike med slogi branja. Na splošno rezultati kažejo, da samo dnevno branje spodbuja empatijo in ustvarjalnost, odmori za razmislek pa zagotavljajo ciljno usmerjene koristi za ustvarjalno tekočnost.

Zakaj je lahko skupno branje pomembnejše od tehnologije

Ta študija kaže, da lahko kratka, dosledna rutina branja pred spanjem pomembno podpira razvoj empatije in ustvarjalnosti pri majhnih otrocih v kratkem času.

Izboljšave v ustvarjalnosti in kognitivni empatiji v obeh skupinah kažejo, da samo skupno branje ponuja dragocene priložnosti za zavzemanje perspektive in domiselno angažiranje. Odmiki za razmislek niso izboljšali empatije, ki presega le branje, vendar so privedli do dodatnega povečanja ustvarjalne tekočnosti, kar je poudarilo vlogo nadzorovane domišljije pri ustvarjanju idej.

Prednosti študije vključujejo njeno ekološko veljavnost, razvojno ustrezne ukrepe in osredotočenost na praktično, družini prijazno posredovanje. Vendar pa omejitve vključujejo pomanjkanje nepismene kontrolne skupine, majhen in socialno-ekonomsko homogen vzorec ter kratko trajanje intervencije. Ti dejavniki omejujejo vzročno sklepanje in posplošljivost.

Na splošno rezultati kažejo, da je vsakodnevno skupno branje, ne glede na to, ali so vključena refleksivna vprašanja ali ne, preprosta in dostopna strategija za spodbujanje empatije in ustvarjalnosti v zgodnjem otroštvu. Vendar je treba rezultate razlagati kot predhodne in ne kot dokončne dokaze o vzroku in posledici.

Prihodnje študije lahko preučijo vpliv smiselnih pogovorov z negovalci, pomen fizičnega stika ali drugih vrst otrokovih interakcij z odraslimi v njihovem življenju ter preučijo tudi, ali te koristi trajajo skozi čas in jim na koncu pomagajo pokazati ustvarjalno razmišljanje in prosocialno vedenje v resničnem svetu.

Prenesite svojo kopijo PDF zdaj!

Viri: