Комуникационни приложения за деца с аутизъм

Комуникационни приложения за деца с аутизъм

Комуникацията е сърцето на ученето. Традиционните аргументи за това дали технологиите могат или не могат да помогнат в образованието станаха по-сложни в контекста на децата с аутизъм и техните комуникационни нужди. Имаше много дискусии относно потенциала на мобилните приложения за деца с аутизъм, който е очевиден в областта на комуникацията, особено в областта на допълващата и алтернативна комуникация (AAC). Мобилните устройства, работещи с тези приложения, откриха цял нов свят от възможности за тези с ограничени изразителни способности. Въпреки това огромният потенциал на мобилните технологии все още не е напълно използван. По-скоро тези технологии се прилагат предимно като говорни протези в ограничен набор от дейности.

Родителите и преподавателите трябва да разширят обхвата на тези устройства, не само за класна стая и терапевтична употреба. Практиката е ключова с приложенията за деца с аутизъм, така че те да могат успешно да използват раздели и смартфони като помощни средства за комуникация. Всеки, който работи с деца с аутизъм, трябва да практикува използването на приложенията с начинаещи. Непрекъснатата практика трябва да се провежда както в училище, така и у дома, за да се постигнат успешни резултати.

Важно е да запомните, че приложенията за деца с аутизъм сами по себе си не могат да подобрят комуникацията. Поддържащата среда, която допълва приложението, е от решаващо значение в този контекст. Символната система, използвана в приложенията за деца с аутизъм, трябва да бъде интегрирана в по-широка среда, с която детето с аутизъм в крайна сметка ще трябва да се справи. Сътрудничеството с родителите е друг важен аспект за осигуряване на последователен подход към моделирането на основни думи извън училище. Родителите често се колебаят да използват приложенията като потенциална помощ за общуване на деца с аутизъм, надявайки се, че езиковите и комуникационни умения ще се развиват автоматично с годините. В английския език има приблизително 250 000 думи. Около 200 от тези думи съставляват 80% от нашата ежедневна употреба.

Често срещано безпокойство сред родителите на деца с аутизъм е, че детето им може да разчита твърде много на тези приложения, за да общува. Проучванията обаче показват, че приложенията за деца с аутизъм, както високотехнологични, така и нискотехнологични, помагат за подобряване на езика. За много деца с аутизъм, които вероятно никога няма да проговорят поради трудности с възпроизвеждането на речта, тези приложения могат да станат техен глас. Използването на синтезирана реч вместо цифровизирана реч измина забележително дълъг път през последните години, позволявайки на приложенията за деца с аутизъм да звучат по-естествено и лично.

Много деца с аутизъм използват асоциативно, а не линейно мислене. Силните умения за обработка на изображения им позволяват да свързват символи с думи. Помага им да усетят света около тях, да владеят езика и им осигурява по-голям достъп до части от учебната програма, които не са имали преди. Ако във вашата класна стая има невербално или минимално говорещо дете, приложенията за деца с аутизъм могат да им помогнат да научат комуникационни умения.

В същото време е важно да запомните, че потребителят на приложението не може да научи комуникационни умения за една нощ. Ще отнеме известно време както на детето, така и на неговия партньор за комуникация, за да овладеят приложението. Бъдете търпеливи и с времето и може да видите ползите.

Вдъхновен от Кевин Картър