Kommunikációs alkalmazások autista gyerekeknek

Kommunikációs alkalmazások autista gyerekeknek

A kommunikáció a tanulás szíve. A hagyományos érvek arról, hogy a technológia segíthet-e az oktatásban vagy sem, összetettebbé váltak az autista gyerekek és kommunikációs szükségleteik kapcsán. Sok vita folyik az autista gyerekeknek szánt mobilalkalmazásokban rejlő lehetőségekről, ami nyilvánvaló a kommunikáció, különösen az augmentatív és alternatív kommunikáció (AAC) területén. Az ezeket az alkalmazásokat futtató mobileszközök a lehetőségek teljesen új világát nyitották meg a korlátozott kifejezőképességgel rendelkezők számára. A mobil technológiákban rejlő hatalmas lehetőségeket azonban még nem aknázták ki teljesen. Ezeket a technológiákat inkább beszédprotézisként valósítják meg a tevékenységek korlátozott körében.

A szülőknek és a pedagógusoknak ki kell bővíteniük ezeknek az eszközöknek a körét, nem csak osztálytermi és terápiás használatra. A gyakorlás kulcsfontosságú az autista gyerekeknek szánt alkalmazásoknál, így sikeresen használhatják a lapokat és az okostelefonokat kommunikációs segédeszközként. Bárki, aki autista gyerekekkel dolgozik, gyakorolja az alkalmazások használatát a kezdőkkel. Folyamatos gyakorlást kell végezni az iskolában és otthon is a sikeres eredmények elérése érdekében.

Fontos megjegyezni, hogy az autista gyermekeknek szánt alkalmazások önmagukban nem javítják a kommunikációt. Ebben az összefüggésben kulcsfontosságú az alkalmazást kiegészítő támogató környezet. Az autista gyermekeknek szánt alkalmazásokban használt szimbólumrendszert egy tágabb környezetbe kell integrálni, amellyel az autista gyermeknek végül meg kell birkóznia. A szülőkkel való együttműködés egy másik fontos szempont az alapszavak iskolán kívüli modellezésének következetes megközelítése érdekében. A szülők gyakran tétováznak, hogy az alkalmazásokat potenciális kommunikációs segédeszközként használják az autista gyermekek számára, remélve, hogy a nyelvi és kommunikációs készségek automatikusan fejlődnek az évek során. Az angol nyelvben körülbelül 250 000 szó található. E szavak közül körülbelül 200 teszi ki mindennapi használatunk 80%-át.

Az autista gyermekek szülei körében általános aggodalomra ad okot, hogy gyermekük túlságosan támaszkodhat ezekre az alkalmazásokra a kommunikációhoz. A tanulmányok azonban kimutatták, hogy az autista gyerekeknek szánt alkalmazások – mind a csúcstechnológiás, mind az alacsony technológiájú – segítik a nyelvtudás fejlesztését. Sok autista gyermek számára, akik valószínűleg soha nem fognak beszélni a beszédreprodukciós nehézségek miatt, ezek az alkalmazások a hangjukká válhatnak. A szintetizált beszéd használata a digitalizált beszéd helyett feltűnően hosszú utat tett meg az elmúlt években, lehetővé téve, hogy az autista gyerekeknek szánt alkalmazások természetesebb és személyesebb hangzásúak legyenek.

Sok autista gyerek inkább asszociatív, mint lineáris gondolkodást alkalmaz. Erős képfeldolgozási képességeik lehetővé teszik számukra, hogy szimbólumokat szavakkal társítsanak. Segít nekik abban, hogy átérezhessék az őket körülvevő világot, nyelvtudást szerezzenek, és nagyobb hozzáférést biztosít a tananyag olyan részeihez, amelyeket korábban nem tudtak. Ha nem verbális vagy minimálisan beszélő gyermek van az osztályteremben, az autista gyerekeknek szóló alkalmazások segíthetnek nekik a kommunikációs készségek elsajátításában.

Ugyanakkor fontos megjegyezni, hogy az alkalmazás felhasználója nem tanulhatja meg egyik napról a másikra a kommunikációs készségeket. Kell egy kis idő, amíg a gyermek és kommunikációs partnere elsajátítja az alkalmazást. Legyen türelmes és szánjon időt, és megláthatja az előnyeit.

Kevin Carter ihlette