自闭症儿童的通讯应用

自闭症儿童的通讯应用

沟通是学习的核心。 在自闭症儿童及其沟通需求的背景下，关于技术是否有助于教育的传统争论变得更加复杂。 关于移动应用程序对自闭症儿童的潜力已经有很多讨论，这在沟通领域，特别是增强和替代沟通（AAC）领域显而易见。 运行这些应用程序的移动设备为那些表达能力有限的人开辟了一个充满可能性的全新世界。 然而，移动技术的巨大潜力尚未得到充分开发。 相反，这些技术主要作为言语假肢在有限的活动范围内实现。

家长和教育工作者需要扩大这些设备的范围，而不仅仅是用于课堂和治疗用途。 对于自闭症儿童来说，练习是关键，这样他们才能成功地使用平板电脑和智能手机作为沟通辅助工具。 任何与自闭症儿童一起工作的人都应该与初学者一起练习使用这些应用程序。 应该在学校和家里进行持续的练习才能取得成功的结果。

重要的是要记住，仅针对自闭症儿童的应用程序无法改善沟通。 在这种情况下，补充应用程序的支持环境至关重要。 自闭症儿童应用程序中使用的符号系统需要集成到自闭症儿童最终必须应对的更广泛的环境中。 与家长的合作是确保在校外采用一致的核心词建模方法的另一个重要方面。 父母常常犹豫是否使用应用程序作为自闭症儿童的潜在沟通辅助工具，希望语言和沟通技巧能够随着时间的推移自动发展。 英语大约有 250,000 个单词。 其中大约 200 个单词占我们日常使用的 80%。

自闭症儿童的父母普遍担心他们的孩子可能过于依赖这些应用程序进行交流。 然而，研究表明，针对自闭症儿童的应用程序，无论是高科技还是低技术含量，都有助于提高语言能力。 对于许多由于言语再现困难而可能永远不会说话的自闭症儿童来说，这些应用程序可以成为他们的声音。 近年来，使用合成语音代替数字化语音已经取得了长足的进步，使自闭症儿童的应用程序听起来更加自然和个性化。

许多自闭症儿童使用联想思维而不是线性思维。 强大的图像处理技能使他们能够将符号与文字联系起来。 它可以帮助他们感受周围的世界，精通语言，并为他们提供更多以前无法接触到的部分课程的机会。 如果您的教室里有一个不会说话或很少说话的孩子，针对自闭症儿童的应用程序可以帮助他们学习沟通技巧。

同时，重要的是要记住应用程序用户不可能在一夜之间学会沟通技巧。 孩子和他们的交流伙伴都需要一些时间来掌握该应用程序。 要有耐心，花点时间，您可能会看到好处。

灵感来自凯文·卡特