ADHD uzvedības diagrammas

ADHD uzvedības diagrammas

ADHD sākotnēji bija pazīstams kā ADD, ko sauc par uzmanības deficīta traucējumiem. 1994. gadā tas tika pārdēvēts par ADHD, tagad to sauc par uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumiem. Tas ir uzvedības traucējums, kas galvenokārt rodas jaunākiem zēniem. To galvenokārt diagnosticē zēni, salīdzinot ar meitenēm, un pagaidām nav konkrēta iemesla. Simptomi ir uzvedības modelis, jo tie ir ļoti neuzmanīgi. Viņi nespēj pievērst uzmanību skolas darbiem vai citām aktivitātēm un pieļauj neuzmanības kļūdas. Viņiem ir dzirdes problēmas, kas padara viņus neorganizētus, un viņiem kļūst grūti ievērot norādījumus, jo viņi vēlas garīgi piepūlēties. Viņiem ir tendence bieži pazaudēt savas lietas, piemēram, rotaļlietas, piezīmju grāmatiņas utt. Viņi kļūst apjucis un dabiski ir aizmāršīgi. Viņi ir arī ļoti hiperaktīvi, jo nevar ilgi sēdēt vienā vietā. Viņi daudz runā un pēc būtības ir ļoti nemierīgi. Tāpēc viņiem ir nepieciešamas zāles un uzvedības terapija, lai kontrolētu savu uzvedību.

ADHD uzvedības diagrammas var pilnībā neizārstēt traucējumus, taču tās var zināmā mērā mainīt bērna uzvedību un pat uzlabot viņa sniegumu dažādās jomās. ADHD uzvedības diagrammas ir izstrādātas, lai ierobežotu vai pat pilnībā novērstu nevēlamus uzvedības traucējumus. Kad bērns prot pareizi lasīt, viņam ir jāreaģē atbilstošāk. Vizuālās cerības ir paredzētas uzvedības maiņai. ADHD uzvedības diagrammas ir nepieciešamas, jo tās izseko bērna progresam no negatīvas uz pozitīvu uzvedību. Kad bērns noteikti koncentrējas uz cerībām, ir cerība uz izmaiņām viņa uzvedībā. ADHD uzvedības diagrammās jāiekļauj konkrēti uzdevumi, gala mērķi un cerības. Dažādām uzvedībām var būt dažādas ADHD diagrammas. Ja bērnam ir jākoncentrējas uz mājasdarbiem, šī diagramma ir jāsadala pa tēmām un tajā nedrīkst būt cita uzvedība vai mērķis.

The ADHD Uzvedības diagrammās nevajadzētu ietvert pārāk daudz cerību, jo bērns vienlaikus koncentrēsies uz daudziem mērķiem, un tas var nodarīt vairāk ļauna nekā laba. ADHD uzvedības diagrammas ir jāsaglabā vienkāršas, lai bērns tās varētu viegli saprast. Saraksts satur sagaidāmo un negaidīto uzvedību, taču diagramma nedrīkst būt pārāk detalizēta, tai jābūt mazāk vārdiem, lielai un sakārtotai. Bērnam ir jāsaņem atlīdzība par viņa pozitīvās uzvedības maiņu; Tas var būt zvaigžņu, izdales materiālu vai jebko citu. Jāizveido arī negatīvās uzvedības saraksts.

Uzvedības diagramma ir jāizskaidro bērnam un pozitīva. Galvenais atslēgvārds ir konsekvence. Saraksts ir attiecīgi jāievēro, lai sasniegtu mērķi un cerības, un tas ir jāatlīdzina par pozitīvo uzvedību. Sākotnēji bērns var nereaģēt uz ADHD uzvedības diagrammām, jo ​​viņš vai viņa tos var neuztvert nopietni. Kad vecāks cerības uztver nopietni, viņš attiecīgi reaģēs uz diagrammām.

Iedvesmojies no Paul Ingzioklw