ADHD-atferdsdiagrammer

ADHD-atferdsdiagrammer

ADHD ble opprinnelig kjent som ADD, som kalles oppmerksomhetsforstyrrelse. I 1994 ble det omdøpt til ADHD, nå kalt oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse. Dette er en atferdsforstyrrelse som først og fremst forekommer hos yngre gutter. Det er mest diagnostisert hos gutter sammenlignet med jenter, og det er ingen spesifikk årsak ennå. Symptomene er atferdsmønsteret da de er svært uoppmerksomme. De klarer ikke å ta hensyn til skolearbeid eller andre aktiviteter og gjør uforsiktige feil. De har et hørselsproblem som gjør dem uorganiserte og det blir vanskelig for dem å følge instruksjoner da de ønsker å anstrenge seg mentalt. De har en tendens til å miste tingene sine som leker, notatbøker osv. ofte. De blir distrahert og er naturlig glemsomme. De er også veldig hyperaktive da de ikke kan sitte lenge på ett sted. De snakker mye og er naturlig nok veldig urolige. Derfor krever de medisiner og atferdsterapi for å kontrollere atferden.

ADHD-atferdsdiagrammer kan ikke kurere lidelsen fullstendig, men de kan endre barnets oppførsel til en viss grad og til og med forbedre ytelsen hans på forskjellige områder. ADHD-atferdskartene er laget for å begrense eller til og med eliminere den uønskede atferdsforstyrrelsen. Når et barn kan lese riktig, forventes det at han eller hun svarer mer riktig. Den visuelle forventningen er ment å endre atferd. ADHD-atferdskartene er nødvendige fordi de sporer barnets fremgang fra negativ til positiv atferd. Når et barn definitivt fokuserer på forventningene, er det håp om en endring i oppførselen deres. ADHD-atferdsdiagrammer må inneholde spesifikke oppgaver, sluttmål og forventninger. Det kan være forskjellige ADHD-diagrammer for forskjellig atferd. Hvis et barn skal fokusere på lekser, må dette diagrammet deles inn etter emne og må ikke inneholde annen atferd eller mål.

De ADHD Atferdskart bør ikke inneholde for mange forventninger fordi barnet vil fokusere på mange mål samtidig og dette kan gjøre mer skade enn nytte. ADHD-atferdskartene må holdes enkle slik at barnet lett kan forstå dem. Listen inneholder forventet og uventet oppførsel, men diagrammet må ikke være for detaljert, det må være mindre ordrikt, stort og organisert. Et barn trenger å bli belønnet for å endre sin positive oppførsel; Det kan være i form av stjerner, utdelinger eller noe. Listen over negativ atferd må også lages.

Atferdskartet må være forklart for barnet og positivt. Hovednøkkelordet er konsistens. Listen må følges deretter for å nå målet og forventningene og må belønnes for den positive oppførselen. I utgangspunktet kan det hende at barnet ikke reagerer på ADHD-atferdsdiagrammene fordi han eller hun kanskje ikke tar dem på alvor. Når forelderen tar forventningene på alvor, vil han svare på diagrammene deretter.

Inspirert av Paul Ingzioklw