Suche
Mein Konto
Web-baseret app viser potentiale til at forbedre kommunikationsevner hos børn med udviklingshæmning
En webbaseret app viser potentiale for at forbedre kommunikationsevnerne hos børn med udviklingshæmning i lav- og mellemindkomstlande, ifølge en nylig undersøgelse, der er medforfattet af forskere ved Georgia State University. Den selvstyrende app, udviklet til brug af omsorgspersoner i Sydafrika, giver strukturerede aktiviteter, der fremmer kommunikationen mellem omsorgsperson og barn og kan integreres i hverdagen. Det har potentialet til at ændre den måde, familier interagerer med deres børn med betydelige kommunikationshandicap.” MaryAnn Romski, hovedforfatter, Regents Professor i Institut for Kommunikation og Institut for Psykologi ved Georgia Romski State og...
Web-baseret app viser potentiale til at forbedre kommunikationsevner hos børn med udviklingshæmning
En webbaseret app viser potentiale for at forbedre kommunikationsevnerne hos børn med udviklingshæmning i lav- og mellemindkomstlande, ifølge en nylig undersøgelse, der er medforfattet af forskere ved Georgia State University.
Den selvstyrende app, udviklet til brug af omsorgspersoner i Sydafrika, giver strukturerede aktiviteter, der fremmer kommunikationen mellem omsorgsperson og barn og kan integreres i hverdagen.
Det har potentialet til at ændre den måde, familier interagerer med deres børn med betydelige kommunikationshandicap.”
MaryAnn Romski, hovedforfatter, Regents Professor i Institut for Kommunikation og Institut for Psykologi i Georgia State
Romski og medforfatter Rose Sevcik, Regents Professor i Georgia State's Department of Psychology, har arbejdet med forskere i Sydafrika siden en College of Arts & Sciences fakultetsrejse til landet i 2002. De så på egen hånd forskellene mellem USA og Sydafrika i niveauet af kommunikationsstøtte til børn med udviklingshæmning.
"Børnene modtager 30 minutters intervention en gang om måneden," sagde Romski. "I USA ville det være to til tre gange om ugen i en time."
Denne kontrast skyldes et begrænset antal talepædagoger i Sydafrika.
Derudover mangler mange familier midlerne til at tage deres børn til de hospitaler, hvor de modtager støtte. For at bekæmpe dette problem satte Romski, Sevcik og deres kolleger sig for at skabe et mere tilgængeligt alternativ.
"Målet var at udvikle en app, der kunne bruges af landlige familier," sagde Romski. "Vi tog den interventionsprotokol, vi udviklede i USA, og modificerede materialet til en app."
Holdet af amerikanske og sydafrikanske forskere, herunder professor Juan Bornman fra University of Pretoria, gennemførte fokusgrupper, hvor de bad familier og talepædagoger i Sydafrika om deres input til udviklingen af softwaren.
De skabte en webbaseret, selvstyret app med instruktioner på engelsk og Setswana, et af flere officielle sprog i Sydafrika, som gav omsorgspersoner strukturerede aktiviteter, de kunne lave derhjemme med deres børn.
Appen bestod af 48 sessioner inden for tre emneområder: skabe muligheder for kommunikation, modellere kommunikation og reagere på barnets kommunikation. Omsorgspersoner og børn gennemførte de guidede aktiviteter sammen i deres eget hjem i løbet af 12 uger.
Appen fik Setswana-navnet "Nna le wena", som betyder "mig og dig."
Forskere rekrutterede familier, hvis børn modtog taleterapi på lokale hospitaler. Mens halvdelen af disse familier kun fortsatte terapien, blev den anden halvdel bedt om at bruge appen installeret på en tablet leveret af forskerne ud over terapien.
Ifølge undersøgelsen, offentliggjort i et særligt familienummer af Journal of Policy and Practice in Intellectual Disabilities, var der en lille forskel mellem grupperne i deres objektive mål for fremskridt, hvilket forfatterne mener kan skyldes stikprøvestørrelsen af de standardiserede vurderingsmål.
Feedback fra supervisorerne var dog opmuntrende. Mere end halvdelen af dem, der gennemførte mindst 44 af de 48 sessioner, rapporterede, at deres børn viste fremskridt i deres kommunikationsevner, såsom: B. at bruge ord i stedet for at græde.
"Selvom de virker ubetydelige, er de faktisk store fremskridt i et barns præstationer," sagde Romski. "Børnene kommunikerer mere bevidst."
Mens tidligere omsorgspersoner kun kunne stole på en professionel til at hjælpe deres barn en gang om måneden, tilbød Nna le wena omsorgspersoner i Sydafrika en plan for at støtte deres barns udvikling derhjemme.
"Denne ramme kan også være nyttig i andre lande rundt om i verden, herunder USA, for at støtte og styrke sygeplejersker som drivere for tidlige kommunikationsinterventioner," skriver forfatterne.
Kilde:
Reference:
Romski, MA, et al. (2022) Brug af en selvstyret app til at levere kommunikationsstrategier til omsorgspersoner for små børn med udviklingshæmning: En pilotundersøgelse. Tidsskrift for politik og praksis i udviklingshæmning. doi.org/10.1111/jppi.12436.
.