Aplicativo baseado na Web mostra potencial para melhorar as habilidades de comunicação em crianças com deficiências de desenvolvimento

Aplicativo baseado na Web mostra potencial para melhorar as habilidades de comunicação em crianças com deficiências de desenvolvimento

Uma aplicação baseada na Web mostra potencial para melhorar as competências de comunicação de crianças com deficiências de desenvolvimento em países de baixo e médio rendimento, de acordo com um estudo recente da autoria de investigadores da Georgia State University.

A aplicação autodirigida, desenvolvida para utilização por cuidadores na África do Sul, oferece atividades estruturadas que promovem a comunicação entre cuidador e criança e podem ser integradas na vida quotidiana.

Tem o potencial de transformar a forma como as famílias interagem com os seus filhos com deficiências significativas de comunicação.”

MaryAnn Romski, autora principal, professora regente do Departamento de Comunicação e Departamento de Psicologia da Georgia State

Romski e a coautora Rose Sevcik, professora regente do Departamento de Psicologia do Estado da Geórgia, têm trabalhado com pesquisadores na África do Sul desde uma viagem do corpo docente da Faculdade de Artes e Ciências ao país em 2002. Eles viram em primeira mão as diferenças entre os Estados Unidos e a África do Sul no nível de apoio à comunicação fornecido a crianças com deficiências de desenvolvimento.

“As crianças recebem 30 minutos de intervenção uma vez por mês”, disse Romski. “Nos EUA, seria duas a três vezes por semana durante uma hora.”

Este contraste deve-se ao número limitado de fonoaudiólogos na África do Sul.

Além disso, muitas famílias não têm meios para levar os seus filhos aos hospitais onde recebem apoio. Para combater este problema, Romski, Sevcik e os seus colegas decidiram criar uma alternativa mais acessível.

“O objetivo era desenvolver um aplicativo que pudesse ser usado por famílias rurais”, disse Romski. “Pegamos o protocolo de intervenção que desenvolvemos nos EUA e modificamos o material para um aplicativo.”

A equipa de investigadores dos EUA e da África do Sul, incluindo o professor Juan Bornman da Universidade de Pretória, conduziu grupos focais nos quais pediram às famílias e aos fonoaudiólogos na África do Sul a sua contribuição no desenvolvimento do software.

Eles criaram um aplicativo autoguiado baseado na web com instruções em inglês e setswana, uma das várias línguas oficiais da África do Sul, que proporcionou aos cuidadores atividades estruturadas para fazer em casa com seus filhos.

O aplicativo consistiu em 48 sessões em três áreas temáticas: criar oportunidades de comunicação, modelar a comunicação e responder à comunicação da criança. Cuidadores e crianças completaram as atividades guiadas juntos em suas próprias casas ao longo de 12 semanas.

O aplicativo recebeu o nome Setswana de “Nna le wena”, que significa “eu e você”.

Os pesquisadores recrutaram famílias cujos filhos receberam terapia da fala em hospitais locais. Enquanto metade dessas famílias apenas continuou a terapia, a outra metade foi solicitada a usar o aplicativo instalado em um tablet fornecido pelos pesquisadores, além da terapia.

De acordo com o estudo, publicado numa edição especial para a família do Journal of Policy and Practice in Intellectual Disabilities, houve uma ligeira diferença entre os grupos nas suas medidas objetivas de progresso, o que os autores acreditam que pode ser devido ao tamanho da amostra das medidas de avaliação padronizadas.

No entanto, o feedback dos supervisores foi encorajador. Mais de metade dos que completaram pelo menos 44 das 48 sessões relataram que os seus filhos apresentaram progressos nas suas capacidades de comunicação, tais como: B. usar palavras em vez de chorar.

“Embora pareçam insignificantes, na verdade são grandes avanços no desempenho de uma criança”, disse Romski. “As crianças se comunicam de forma mais consciente.”

Embora anteriormente os cuidadores só pudessem contar com um profissional para ajudar os seus filhos uma vez por mês, Nna le wena ofereceu aos cuidadores na África do Sul um plano para apoiar o desenvolvimento dos seus filhos em casa.

“Este quadro também pode ser útil noutros países ao redor do mundo, incluindo os Estados Unidos, para apoiar e capacitar os enfermeiros como impulsionadores de intervenções de comunicação precoce”, escrevem os autores.

Fonte:

Universidade Estadual da Geórgia

Referência:

Romski, MA, et al. (2022) Usando um aplicativo autodirigido para fornecer estratégias de comunicação para cuidadores de crianças pequenas com deficiências de desenvolvimento: uma investigação piloto. Jornal de políticas e práticas em deficiência intelectual. doi.org/10.1111/jppi.12436.

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