Aplicația bazată pe web arată potențialul de îmbunătățire a abilităților de comunicare la copiii cu dizabilități de dezvoltare

Aplicația bazată pe web arată potențialul de îmbunătățire a abilităților de comunicare la copiii cu dizabilități de dezvoltare

O aplicație bazată pe web arată potențialul de îmbunătățire a abilităților de comunicare ale copiilor cu dizabilități de dezvoltare din țările cu venituri mici și medii, potrivit unui studiu recent, în colaborare cu cercetătorii de la Universitatea de Stat din Georgia.

Aplicația auto-direcționată, dezvoltată pentru a fi utilizată de îngrijitorii din Africa de Sud, oferă activități structurate care promovează comunicarea între îngrijitor și copil și pot fi integrate în viața de zi cu zi.

Are potențialul de a transforma modul în care familiile interacționează cu copiii lor cu dizabilități semnificative de comunicare.”

MaryAnn Romski, autor principal, profesor Regents la Departamentul de Comunicare și Departamentul de Psihologie din Georgia State

Romski și co-autorul Rose Sevcik, profesor Regents în Departamentul de Psihologie al statului Georgia, lucrează cu cercetători din Africa de Sud de la o excursie a facultății de la Colegiul de Arte și Științe în țară în 2002. Ei au văzut direct diferențele dintre Statele Unite și Africa de Sud în ceea ce privește nivelul de sprijin de comunicare oferit copiilor cu dizabilități de dezvoltare.

„Copiii primesc 30 de minute de intervenție o dată pe lună”, a spus Romski. „În SUA ar fi de două până la trei ori pe săptămână timp de o oră.”

Acest contrast se datorează unui număr limitat de logopezi din Africa de Sud.

În plus, multe familii nu au mijloacele necesare pentru a-și duce copiii la spitalele unde primesc sprijin. Pentru a combate această problemă, Romski, Sevcik și colegii lor și-au propus să creeze o alternativă mai accesibilă.

„Scopul a fost de a dezvolta o aplicație care să poată fi utilizată de familiile rurale”, a spus Romski. „Am luat protocolul de intervenție pe care l-am dezvoltat în SUA și am modificat materialul pentru o aplicație.”

Echipa de cercetători din SUA și Africa de Sud, inclusiv profesorul Juan Bornman de la Universitatea din Pretoria, a organizat focus grupuri în care au cerut familiilor și logopedilor din Africa de Sud contribuția lor în dezvoltarea software-ului.

Ei au creat o aplicație bazată pe web, auto-ghidată, cu instrucțiuni în engleză și setswana, una dintre mai multe limbi oficiale ale Africii de Sud, care a oferit îngrijitorilor activități structurate pe care să le facă acasă cu copiii lor.

Aplicația a constat din 48 de sesiuni pe trei domenii tematice: crearea de oportunități de comunicare, modelarea comunicării și răspunsul la comunicarea copilului. Îngrijitorii și copiii au finalizat activitățile ghidate împreună în propriile case pe parcursul a 12 săptămâni.

Aplicația a primit numele setswana „Nna le wena”, care înseamnă „eu și tu”.

Cercetătorii au recrutat familii ai căror copii au primit terapie logopedică la spitalele locale. În timp ce jumătate dintre aceste familii au continuat doar terapia, cealaltă jumătate au fost rugate să folosească aplicația instalată pe o tabletă furnizată de cercetători în plus față de terapie.

Potrivit studiului, publicat într-un număr special de familie al Journal of Policy and Practice in Intellectual Disabilities, a existat o ușoară diferență între grupuri în ceea ce privește măsurile obiective ale progresului, despre care autorii cred că se poate datora dimensiunii eșantionului de măsuri standardizate de evaluare.

Cu toate acestea, feedback-ul din partea supraveghetorilor a fost încurajator. Mai mult de jumătate dintre cei care au finalizat cel puțin 44 din cele 48 de sesiuni au raportat că copiii lor au arătat progrese în abilitățile lor de comunicare, cum ar fi: B. folosind cuvinte în loc să plângă.

„Deși par nesemnificative, sunt de fapt progrese majore în performanța unui copil”, a spus Romski. „Copiii comunică mai conștient.”

În timp ce anterior îngrijitorii se puteau baza pe un profesionist pentru a-și ajuta copilul o dată pe lună, Nna le wena le-a oferit îngrijitorilor din Africa de Sud un plan pentru a sprijini dezvoltarea copilului lor acasă.

„Acest cadru ar putea fi, de asemenea, util în alte țări de pe glob, inclusiv în Statele Unite, pentru a sprijini și a împuternici asistenții medicali ca factori ai intervențiilor de comunicare timpurie”, scriu autorii.

Sursă:

Universitatea de Stat din Georgia

Referinţă:

Romski, MA, şi colab. (2022) Utilizarea unei aplicații autonome pentru a oferi strategii de comunicare pentru îngrijitorii copiilor mici cu dizabilități de dezvoltare: o investigație pilot. Jurnal de politică și practică în dizabilitățile intelectuale. doi.org/10.1111/jppi.12436.

.