Virtuelle Realität Haptische Simulatoren steigern die Fähigkeiten und verringern Stress im Zahnausbildung

Die Verwendung von Haptischen Simulatoren der virtuellen Realität kann den Erwerb von Fähigkeiten verbessern und Stress bei Zahnstudenten während präklinischer endodontischer Ausbildung verringern. Dies geht aus einer neuen Studie hervor, die in der veröffentlicht wurde Internationales Endodontic Journal. Die Studie basierte auf der Zusammenarbeit zwischen der University of Ostfinnland, der University of Health Sciences und der University of Ondokuz Mayıs in der Türkei sowie der Grande Rio University in Brasilien.

Die Studie zielte darauf ab, den Einfluss der Virtual -Reality (VR) -Haptischen Simulatoren auf den Erwerb von Fähigkeiten und die Reduzierung der endodontischen präklinischen Ausbildung von Zahnarztstudenten zu bewerten.

Während der präklinischen Ausbildung entwickeln Zahnarztstudenten eine manuelle Geschicklichkeit, psychomotorische Fähigkeiten und das Vertrauen in der klinischen Praxis. Die VR- und Haptic -Technologie werden neben herkömmlichen Methoden zunehmend eingesetzt, wodurch unter anderem mehr Wiederholung und standardisierte Feedback ermöglicht werden.

In der vorliegenden Studie wurden 40 freiwillige zahnärztliche Studenten, die für präklinische endodontische Ausbildung eingeschrieben waren, zufällig in zwei Gruppen unterteilt. Eine Gruppe trainierte mit VR -haptischen Simulatoren, bevor er auf künstlichen Zähnen übte, während die andere zuerst auf künstlichen Zähnen praktizierte, gefolgt von VR -Simulator. Alle empfangenen standardisierten Vorträge und Demonstrationen zur Zugriffshöhlenvorbereitung. Vor- und Nachtraining-Bewertungen umfassten Spannungsniveausmessungen, manuelle Geschicklichkeitsbewertungen und Selbstvertrauenserhebungen.

Die Schüler, die ihre Ausbildung mit VR-Haptischen Simulatoren begannen, zeigten im Vergleich zur anderen Gruppe eine signifikant höhere manuelle Geschicklichkeitswerte und selbstbewertete Kenntnisse sowie eine geringere Angstniveaus während der präklinischen Trainingseinheiten. Darüber hinaus fühlten sie sich besser vorbereitet und sicherer in der Durchführung von Zugangshöhlenbereitungen und der Verwaltung von Verfahrensproblemen.

Die Stressniveaus wurden nach der Simulator -Praxis in beiden Gruppen deutlich reduziert. Simulatorbasierte Leistungsmetriken waren zwischen den Gruppen ähnlich.

Die Forscher weisen darauf hin, dass weitere Untersuchungen erforderlich sind, um langfristige Effekte und optimale Integrationsstrategien für VR-Simulatoren in zahnärztlichen Lehrplänen zu untersuchen.

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