Školski program smanjuje depresiju i tjeskobu kod novih učenika

Školski program smanjuje depresiju i tjeskobu kod novih učenika

Prvo randomizirano kontrolno ispitivanje školske intervencije pod nazivom Supportive Transitional Resilience of Newcomer Groups (Strong) pokazuje značajno smanjenje depresije, anksioznosti i problema u ponašanju među učenicima izbjeglicama i imigrantima. Financiran od strane Nacionalnog instituta za mentalno zdravlje, studiju su vodili Ann & Robert H. Lurie Children's Hospital iz Chicaga i Sveučilište Loyola u suradnji s Chicago Public Schools (CPS). Rezultati su objavljeni uAmerički časopis za psihologiju zajednice.

Strong je intervencija za mentalno zdravlje s informacijama o traumi za novopridošle mlade u vrtiću do 12. razreda, osmišljena za podršku pozitivnoj prilagodbi tijekom preseljenja i poboljšanje pristupa uslugama mentalnog zdravlja. Uključuje 10 tjednih sesija u malim grupama i jednu pojedinačnu sesiju, s fokusom na prepoznavanje unutarnjih snaga, prepoznavanje društvene podrške, vježbanje opuštanja i svjesnosti, razvoj kognitivnih vještina suočavanja i rješavanja problema te promicanje društvene pripadnosti i kulturnog ponosa. Stark je široko rasprostranjen na nacionalnoj i međunarodnoj razini.

"Drago nam je što možemo pružiti čvrste znanstvene dokaze da snažna intervencija postiže ono što joj je namjera - pomaže novopridošlim učenicima iz različitih sredina", rekao je ravnatelj škole za mentalno zdravlje u Centru za otpornost djetinjstva na Lurie Children's i izvanredni profesor psihijatrije i bihevioralnih znanosti na Medicinskom fakultetu Sveučilišta Northwestern Feinberg. "Ako više zajednica "Dočekuju novopridošle učenike, naše istraživanje pokazuje da širenje jačih škola na više škola može promicati pozitivnu integraciju i mentalno zdravlje."

Studija je uključila 64 nova učenika iz 19 zemalja od trećeg do 12. razreda. Nakon završetka Stronga, učenici su izvijestili da su se simptomi depresije i anksioznosti smanjili za 21 posto. Problemi u ponašanju smanjili su se za 8 posto prema navodima učenika i 12 posto prema mišljenju nastavnika.

Intervjui i fokusne grupe s jakim voditeljima grupa i školskim osobljem otkrili su da su učenici koji su sudjelovali pokazali višu razinu samopouzdanja, prijateljstva i primijenjenih vještina kao što su tehnike svjesnosti tijekom testiranja i u učionici. Kao što je jedna grupa citirana u studiji, "Svi naši učenici govorili su o osjećaju ugode kada znaju da nisu sami, da nisu znali da se druga djeca suočavaju s istim izazovima i da im je bilo stvarno korisno čuti to."

Od 2019., osoblje Centra za otpornost djetinjstva obučilo je 325 školskih djelatnika iz 166 škola u Chicagu za provedbu Stronga. Oni će nastaviti s ovim treninzima kako bi intervenciju proširili na više škola u Chicagu i šire.

Kao javni obrazovni sustav koji gleda na dijete u cjelini, mjerimo ne samo akademski napredak, već i to imaju li učenici resurse potrebne za socijalno i emocionalno blagostanje. Predani smo tome da učinimo sve što možemo kako bismo podigli naše novopridošle učenike jer je najbolje u ovom okrugu izgrađeno na raznolikosti naše zajednice, a svaki učenik koji prođe kroz vrata CPS škole je povezan. “

Pedro Martinez, izvršni direktor CPS-a

Uz dr. Raviva Lurie Children's koautori su Yvita Bustos, Saadia Elahi, Rebecca Ford-Paz, Bianca Ramos i Colleen Cicchetti.

Center for Childhood Resilience ogranak je javnog zdravstva Pritzkerovog Odjela za psihijatriju i bihevioralno zdravlje Lurie Children'sa. Predan je povećanju pristupa kvalitetnim uslugama mentalnog zdravlja i preventivnim programima za djecu i mlade diljem Illinoisa i cijele države.

Izvori: