Skolebasert program reduserer depresjon og angst hos nykommere

Skolebasert program reduserer depresjon og angst hos nykommere

Den første randomiserte kontrollstudien av den skolebaserte intervensjonen kalt Supportive Transitional Resilience of Newcomer Groups (Strong) viser betydelige reduksjoner i depresjon, angst og atferdsproblemer blant flyktninge- og innvandrerelever. Finansiert av National Institute of Mental Health, ble studien ledet av Ann & Robert H. Lurie Children's Hospital i Chicago og Loyola University i samarbeid med Chicago Public Schools (CPS). Resultatene ble publisert iAmerican Journal of Community Psychology.

Strong er en traumeinformert psykisk helseintervensjon for nykommer ungdom i barnehage til og med 12. klasse, designet for å støtte positiv tilpasning under gjenbosetting og forbedre tilgangen til psykisk helsetjenester. Den inkluderer 10 ukentlige smågruppeøkter og en individuell økt, med fokus på å gjenkjenne interne styrker, identifisere sosial støtte, praktisere avslapning og oppmerksomhet, utvikle kognitive mestrings- og problemløsningsferdigheter, og fremme sosial tilhørighet og kulturell stolthet. Stark er utbredt nasjonalt og internasjonalt.

"Vi er glade for å kunne gi robuste vitenskapelige bevis på at en sterk intervensjon oppnår det den er ment å gjøre - å hjelpe nye studenter fra ulike bakgrunner," skoledirektør for mental helse ved Center for Childhood Resilience ved Lurie Children's og førsteamanuensis i psykiatri og atferdsvitenskap ved Northwestern University Feinberg School of Medicine. "Hvis flere lokalsamfunn "Velkommen nye studenter, viser forskningen vår at utvidelse av sterkere skoler til flere skoler kan fremme positiv integrering og mental helse."

Studien inkluderte 64 nykommerelever fra 19 land i tredje til og med 12. klasse. Etter å ha fullført Strong, rapporterte studentene at symptomer på depresjon og angst ble redusert med 21 prosent. Atferdsproblemer falt 8 prosent som rapportert av elever og 12 prosent som oppfattet av lærere.

Intervjuer og fokusgrupper med sterke gruppetilretteleggere og skoleansatte fant at deltakende elever viste høyere nivåer av selvtillit, vennskap og anvendte ferdigheter som mindfulness-teknikker under testing og i klasserommet. Som en gruppe sitert i studien delte, "Alle våre studenter snakket om å føle den trøsten å vite at de ikke var alene, at de ikke visste at andre barn hadde de samme utfordringene, og at det var veldig nyttig for dem å høre det."

Siden 2019 har ansatte ved Center for Childhood Resilience trent 325 skoleansatte fra 166 Chicago-skoler for å implementere Strong. De vil fortsette denne opplæringen for å rulle ut intervensjonen til flere skoler i Chicago og utover.

Som et offentlig utdanningssystem som ser på hele barnet, måler vi ikke bare akademisk fremgang, men også at elevene har ressursene som trengs for sosialt og emosjonelt velvære. Vi er forpliktet til å gjøre alt vi kan for å løfte våre nykommerelever fordi det beste i dette distriktet er bygget på mangfoldet i samfunnet vårt, og hver elev som går gjennom dørene til en CPS-skole er tilkoblet. "

Pedro Martinez, administrerende direktør i CPS

I tillegg til Dr. Ravivs Lurie Childrens medforfattere er Yvita Bustos, Saadia Elahi, Rebecca Ford-Paz, Bianca Ramos og Colleen Cicchetti.

Center for Childhood Resilience er folkehelsearmen til Pritzker Department of Psychiatry and Behavioral Health ved Lurie Children's. Det er forpliktet til å øke tilgangen til kvalitetstjenester for mental helse og forebyggingsprogrammer for barn og unge i hele Illinois og over hele staten.

Kilder: