Šolski program zmanjša depresijo in anksioznost pri novincih

Šolski program zmanjša depresijo in anksioznost pri novincih

Prvo randomizirano kontrolno preskušanje šolske intervencije, imenovane Supportive Transitional Resilience of Newcomer Groups (Strong), kaže znatno zmanjšanje depresije, anksioznosti in vedenjskih težav med učenci begunci in priseljenci. Študijo, ki jo je financiral Nacionalni inštitut za duševno zdravje, sta vodili otroška bolnišnica Ann & Robert H. Lurie v Chicagu in Univerza Loyola v sodelovanju s Chicaškimi javnimi šolami (CPS). Rezultati so bili objavljeni vAmerican Journal of Community Psychology.

Strong je intervencija v duševnem zdravju, ki temelji na travmah, za novoprišleke v vrtcu do 12. razreda, zasnovana za podporo pozitivni prilagoditvi med preselitvijo in izboljšanje dostopa do storitev duševnega zdravja. Vključuje 10 tedenskih srečanj v majhnih skupinah in eno individualno srečanje, ki se osredotočajo na prepoznavanje notranjih prednosti, prepoznavanje socialne podpore, vadbo sproščanja in pozornosti, razvijanje kognitivnih veščin obvladovanja in reševanja problemov ter spodbujanje družbene pripadnosti in kulturnega ponosa. Stark je razširjen v nacionalni in mednarodni skupnosti.

"Z veseljem zagotavljamo trdne znanstvene dokaze, da močna intervencija doseže tisto, za kar je namenjena - pomoč novincem iz različnih okolij," je direktor šole za duševno zdravje pri Centru za otroško odpornost pri Lurie Children's in izredni profesor za psihiatrijo in vedenjske vede na Northwestern University Feinberg School of Medicine. "Če več skupnosti sprejema učence novince, naša raziskava kaže, da lahko razširitev močnejših šol na več šol spodbuja pozitivno integracijo in duševno zdravje."

Študija je vključevala 64 novincev iz 19 držav od tretjega do dvanajstega razreda. Po zaključku Stronga so učenci poročali, da so se simptomi depresije in anksioznosti zmanjšali za 21 odstotkov. Vedenjske težave so se zmanjšale za 8 odstotkov, kot so poročali učenci, in za 12 odstotkov, kot so jih zaznali učitelji.

Intervjuji in fokusne skupine z močnimi moderatorji skupin in šolskim osebjem so ugotovili, da so sodelujoči učenci med testiranjem in v razredu pokazali višjo stopnjo samozavesti, prijateljstev in uporabnih veščin, kot so tehnike čuječnosti. Kot je povedala ena skupina, citirana v študiji: "Vsi naši učenci so govorili o občutku tolažbe, ko vedo, da niso sami, da ne vedo, da se drugi otroci spopadajo z enakimi izzivi, in da jim je bilo res koristno, da so to slišali."

Od leta 2019 je osebje Center for Childhood Resilience usposobilo 325 šolskega osebja iz 166 šol v Chicagu za izvajanje Stronga. Nadaljevali bodo s temi usposabljanji, da bi intervencijo razširili na več šol v Chicagu in drugod.

Kot javni izobraževalni sistem, ki gleda na celotnega otroka, ne merimo le akademskega napredka, ampak tudi, ali imajo učenci sredstva, potrebna za socialno in čustveno dobro počutje. Zavezani smo storiti vse, kar je v naši moči, da povzdignemo naše učence novince, saj je najboljše v tem okrožju zgrajeno na raznolikosti naše skupnosti in vsak učenec, ki stopi skozi vrata šole CPS, je povezan. “

Pedro Martinez, izvršni direktor CPS

Poleg dr. Raviva Lurie Children's soavtorji še Yvita Bustos, Saadia Elahi, Rebecca Ford-Paz, Bianca Ramos in Colleen Cicchetti.

Center za otroško odpornost je veja javnega zdravja Pritzkerjevega oddelka za psihiatrijo in vedenjsko zdravje pri Lurie Children's. Zavzema se za povečanje dostopa do kakovostnih storitev duševnega zdravja in preventivnih programov za otroke in mladino v Illinoisu in po vsej državi.

Viri: