Skolbaserat program minskar depression och ångest hos nyanlända elever

Skolbaserat program minskar depression och ångest hos nyanlända elever

Den första randomiserade kontrollstudien av den skolbaserade interventionen som kallas Supportive Transitional Resilience of Newcomer Groups (Strong) visar signifikant minskning av depression, ångest och beteendeproblem bland flykting- och invandrarelever. Studien finansierades av National Institute of Mental Health och leddes av Ann & Robert H. Lurie Children's Hospital i Chicago och Loyola University i samarbete med Chicago Public Schools (CPS). Resultaten publicerades iAmerican Journal of Community Psychology.

Strong är en traumainformerad mentalvårdsinsats för nyanlända ungdomar på dagis till och med 12:e klass, utformad för att stödja positiv anpassning under vidarebosättning och förbättra tillgången till mentalvårdstjänster. Det inkluderar 10 små gruppsessioner i veckan och en individuell session, med fokus på att känna igen interna styrkor, identifiera socialt stöd, öva avslappning och mindfulness, utveckla kognitiv coping och problemlösningsförmåga och främja social tillhörighet och kulturell stolthet. Stark är utbredd nationellt och internationellt.

"Vi är glada att kunna tillhandahålla robusta vetenskapliga bevis för att en stark intervention uppnår vad den är avsedd att göra - att hjälpa nyanlända studenter från olika bakgrunder," School Director of Mental Health vid Center for Childhood Resilience vid Lurie Children's och docent i psykiatri och beteendevetenskap vid Northwestern University Feinberg School of Medicine. "Om fler samhällen "Välkomnar nyanlända elever, visar vår forskning att utvidgning av starkare skolor till fler skolor kan främja positiv integration och mental hälsa."

Studien inkluderade 64 nyanlända elever från 19 länder i årskurserna tredje till 12. Efter att ha slutfört Strong rapporterade eleverna att symtom på depression och ångest minskade med 21 procent. Beteendeproblem minskade med 8 procent som rapporterats av elever och 12 procent som uppfattas av lärare.

Intervjuer och fokusgrupper med starka grupphandledare och skolpersonal fann att deltagande elever uppvisade högre nivåer av självförtroende, vänskap och tillämpade färdigheter som mindfulness-tekniker under tester och i klassrummet. Som en grupp citerade i studien delade: "Alla våra elever pratade om att känna den trösten att veta att de inte var ensamma, att de inte visste att andra barn hade att göra med samma utmaningar och att det verkligen var till hjälp för dem att höra det."

Sedan 2019 har Center for Childhood Resilience-personal utbildat 325 skolpersonal från 166 Chicago-skolor för att implementera Strong. De kommer att fortsätta dessa utbildningar för att rulla ut interventionen till fler skolor i Chicago och utanför.

Som ett offentligt utbildningssystem som ser till hela barnet mäter vi inte bara akademiska framsteg utan också att eleverna har de resurser som behövs för socialt och känslomässigt välbefinnande. Vi är fast beslutna att göra allt vi kan för att lyfta våra nyanlända elever eftersom det bästa i detta distrikt bygger på mångfalden i vårt samhälle, och varje elev som går genom dörrarna till en CPS-skola är uppkopplad. "

Pedro Martinez, CPS VD

Förutom Dr. Ravivs Lurie Childrens medförfattare är Yvita Bustos, Saadia Elahi, Rebecca Ford-Paz, Bianca Ramos och Colleen Cicchetti.

Center for Childhood Resilience är folkhälsoavdelningen för Pritzker Department of Psychiatry and Behavioral Health vid Lurie Children's. Det är engagerat i att öka tillgången till kvalitativa mentalvårdstjänster och förebyggande program för barn och ungdomar i hela Illinois och i hela staten.

Källor: