Štúdia odhaľuje nepochopenie lekárskej terminológie zo strany detí

Štúdia odhaľuje nepochopenie lekárskej terminológie zo strany detí

Publikované vPediatriaNová štúdia z University of Minnesota Medical School vrhá svetlo na to, ako deti interpretujú bežné lekárske termíny, a odhaľuje prekvapivé – a niekedy aj alarmujúce – mylné predstavy.

Skupina pre výskum jasnej klinickej komunikácie University of Minnesota vykonala štúdiu ako súčasť svojej práce na štátnom veľtrhu v Minnesote v roku 2023, aby zdôraznila, ako lekári často používajú terminológiu, ktorá mätie pacientov. Skúmali, ako deti vo veku 4 až 12 rokov rozumejú bežným výrazom, s ktorými sa môžu stretnúť v lekárskom prostredí, aby identifikovali medzery v chápaní, ktoré môžu spôsobiť strach alebo nedorozumenie.

Našli:

• Das Verständnis schwankte je nach Ausdruck, mit einem hohen Verständnis für „negative Testergebnisse“ (z. B. COVID-19, Halsentzündung), aber einem geringen Verständnis für Sätze wie „auf den Boden legen“ (17 %) oder „Kommen Sie zur Operation“ (8). %), wo Kinder dachten, diese Sätze bedeuteten, dass sie auf dem Boden schlafen müssten oder dass sie sich definitiv einer Operation unterziehen müssten.
• Fehlinterpretationen resultierten oft aus wörtlichen Interpretationen von Wörtern, beispielsweise wenn Kinder annahmen, dass es sich bei einem CAT-Scan um echte Katzen handelte.
• Falsche Antworten reichten von harmlosen bis hin zu potenziell belastenden Interpretationen. Einige Kinder gingen beispielsweise davon aus, dass die Aussage, sie würden für eine Operation „eingeschläfert“ werden, dasselbe bedeute wie die Aussage, dass ihr Haustier eingeschläfert würde, weil sie glaubten, sie würden nie aufwachen.

Výskumný tím odporúča, aby sa zdravotnícki pracovníci vyhýbali žargónu, používali vývinovo primeraný jazyk a pravidelne sledovali, aby potvrdili porozumenie.

„Na rozdiel od dospelých je u detí menej pravdepodobné, že budú hovoriť alebo žiadať o vysvetlenie, čo znamená, že tieto nesprávne interpretácie sa môžu stať realitou,“ povedal Michael Pitt, MD, profesor na University of Minnesota Medical School a pediatrický hospitalista v M Health Fairview.

Preto je také dôležité, aby lekári používali jasný jazyk – dokonca aj zdanlivo jednoduché – na zníženie úzkosti a zlepšenie lekárskeho zážitku dieťaťa.“

Michael Pitt, profesor, University of Minnesota Medical School

Na preskúmanie ideálnej formulácie alternatívnych pojmov a toho, ako vývojové štádiá ovplyvňujú porozumenie, sú potrebné ďalšie štúdie. Skupina Clear Clinical Communication Research Group plánuje vykonať ďalšie štúdie na štátnom veľtrhu v Minnesote v roku 2025.

Tento výskum bol financovaný Katedrou pediatrie Lekárskej fakulty University of Minnesota a Národným centrom pre pokrokové translačné vedy Národného inštitútu zdravia [grant UL1TR002494].

Zdroje: