Как училищата са използвали инструменти за пандемия, за да идентифицират и обслужват ученици, които изпитват бездомност

Как училищата са използвали инструменти за пандемия, за да идентифицират и обслужват ученици, които изпитват бездомност

Изследване от Университета на Мичиган хвърля нова светлина върху това как училищните квартали са използвали своя дял от 800 милиона долара във фондове за помощ при пандемия, специално предназначени за обучение на деца и младежи, които изпитват бездомност.

Изследователите установили, че районите са били най-ефективни при идентифицирането на домашен въпросник в началото на всяка учебна година и всеки път, когато родител или учител съобщи за промяна в домашната реч на ученик.

Резултатите предоставят уникална представа за това кои стратегии са най-ефективни за училищата в цялата страна за идентифициране и обслужване на ученици, изпитващи бездомност.

През 2020 г. броят на учениците, определени от училищата като бездомни, намаля въпреки рекордните нива на безработица и увеличените трудности в цялата страна, тъй като икономиката спира поради пандемията. Преминаването към виртуално обучение попречи на училищата да разберат кой е бездомен и създаде предизвикателства да се справят с тези семейства и ученици, показват констатациите.

Анализът на Poverty Solutions в UM и Schoolhouse Connection привлече вниманието към тази тенденция и информира за разпределението на допълнителни 800 милиона долара за училищни услуги в Закона за американския спасителен план за 2021 г. Американският спасителен план без фондове за деца и младежи разшири броя на училищните квартали, които получиха специални долари за идентифициране и подкрепа на деца, които изпитват бездомност.

Разпознаването на случаите, когато учениците изпитват бездомност, е критичната първа стъпка в предоставянето на ресурси на учениците, за да се гарантира, че могат да продължат да участват пълноценно в училище, както се изисква от федералния закон. Виждането на увеличение на учениците, идентифицирани като бездомни, не е непременно нещо лошо. По-лошо е, когато студенти без стабилно място остават незабелязани и без подкрепа. “

Дженифър Ерб-Даунуърд, директор на програмите за жилищна стабилност и политически инициативи в Poverty Solutions в UM

Erb-Downward е съавтор на политически доклад, който предлага препоръки за това как училищата могат да подобрят идентифицирането си на ученици, които изпитват бездомност в Ню Йорк въз основа на умения за подслон, базирани на интервюта с 18 ученици. Schoolhouse Connection и Министерството на образованието на щата Ню Йорк подкрепиха изследването.

За да научат повече за това как училищата са използвали средствата и какво им е помогнало успешно да идентифицират ученици, които изпитват бездомност, изследователи от Poverty Solutions сортираха училищните квартали на Ню Йорк извън Ню Йорк, като идентифицираха колко ученици са идентифицирали като преживяващи бездомност. Те разгледаха проблеми с неактивността на училищния район от три категории училищни квартали:

• Distrikte mit guter Identifizierung, was bedeutete, dass sie für den Prozentsatz der als Obdachlosigkeit identifizierten Studenten im obersten Quartil des Staates waren.
• Bezirke mit geringer Identifizierung, die als eine hohe Kinderarmutsrate definiert wurden, aber weniger Studenten als Obdachlosigkeit als den landesweiten Durchschnitt identifiziert.
• Bezirke ohne Identifizierung, was bedeutete, dass der Distrikt keine Studenten als Obdachlosigkeit identifiziert und mehr als 1.000 Studenten eingeschrieben hatte. Es ist höchst unwahrscheinlich, dass ein Distrikt keine Schüler mit Obdachlosigkeit hat. Dies ist ein Zeichen dafür, dass dem Distrikt ein System fehlt, um sie zu identifizieren.

Друг важен фактор беше шофьорите на автобуси да работят с връзки с бездомници в училище и да идентифицират ученици, които нямат стабилно място за живеене.

„Шофьорите на автобуси често са първите, които забелязват, когато учениците не се появяват на обичайното си място за взимане или когато семействата оставят деца на обичайната си спирка, но вече не живеят там“, каза Джон Булат, анализатор на данни и политики в Poverty Solutions, който е съавтор на политическата бележка.

Важно е задълженията на училищната бездомност да изградят доверие между партньорските организации и семействата, които често се притесняват от изследователите, разкриващи недостиг на жилища.

„Връзките в училищата, които имаха одобрение да използват фондове на ARP-HCY за доставяне на гъвкави пари на семейства – като карти за газ и съхранение на подаръци – използваха важността на тези взаимодействия. Осигуряването на директни ресурси, необходими на семействата, отвори вратите на комуникацията и доверието“, каза Уилям Лопес, клиничен доцент по здравословно поведение и кръстосано лидерство, в продължителността на решението на сътрудниците по политиката Разтворители за решаващия на политиката, разтворителите за povers разтворители, връзката на разтвора, растенията за разтвор, растенията за разтвор, растенията за разтвор с разтворителя за заличаване на здравословното поведение, отворени.

Изследователите откриха следните тенденции в начина, по който училищните квартали структурират своите услуги за бездомни:

• Kleinere Distrikte mit einer guten Identifizierung von Studenten, die Obdachlosigkeit erleben, haben tendenziell einen hochrangigen Administrator, der als Obdachlosigkeit lang dient und sich dafür einsetzt, alle Mitarbeiter zu schulen, um Anzeichen von Obdachlosigkeit zu erkennen.
• Größere Schulbezirke mit guter Identifizierung haben ein Netzwerk von Menschen in jeder Schule mit Unterstützung eines hochrangigen Bezirksverwalters, um sich aktiv an Identifizierung und Öffentlichkeitsarbeit zu beteiligen.
• Schulbezirke mit geringerer Identifizierung hatten tendenziell Verbindungen der Obdachlosigkeit, die mehrere andere Rollen erfüllten und die Befugnis fehlte, ein Netzwerk von Unterstützung im gesamten Distrikt zu schaffen.
• Unter den Distrikten, in denen keine Studenten mit Obdachlosigkeit festgestellt wurden, waren selbst grundlegende Kontaktinformationen für eine Verbindungsverbindung von Obdachlosigkeit nicht verfügbar.

източници: