Come le scuole hanno utilizzato gli strumenti pandemici per identificare e servire gli studenti senza dimora

Come le scuole hanno utilizzato gli strumenti pandemici per identificare e servire gli studenti senza dimora

Una ricerca dell’Università del Michigan getta nuova luce su come i distretti scolastici hanno utilizzato la loro quota di 800 milioni di dollari in fondi di soccorso pandemici specificamente dedicati all’istruzione dei bambini e dei giovani senzatetto.

I ricercatori hanno scoperto che i distretti erano più efficaci nell'identificare un questionario a casa all'inizio di ogni anno scolastico e ogni volta che un genitore o un insegnante segnalava un cambiamento nel discorso a casa di uno studente.

I risultati forniscono una visione unica su quali strategie siano più efficaci per le scuole di tutto il Paese per identificare e servire gli studenti che vivono senzatetto.

Nel 2020, il numero di studenti identificati dalle scuole come senzatetto è diminuito nonostante i livelli record di disoccupazione e le crescenti difficoltà in tutto il Paese a causa della chiusura dell’economia a causa della pandemia. I risultati hanno mostrato che il passaggio all’apprendimento virtuale ha impedito alle scuole di sapere chi era senza casa e ha presentato difficoltà nel tenere il passo con quelle famiglie e studenti.

L’analisi di Poverty Solutions presso UM e Schoolhouse Connection ha attirato l’attenzione su questa tendenza e ha informato lo stanziamento di ulteriori 800 milioni di dollari per i servizi scolastici nell’American Rescue Plan Act del 2021. L’American Rescue Plan without Children and Youth Funds ha ampliato il numero di distretti scolastici che hanno ricevuto dollari dedicati per identificare e sostenere i bambini senzatetto.

Riconoscere quando gli studenti sono senzatetto è il primo passo fondamentale per fornire agli studenti le risorse per garantire che possano continuare a partecipare pienamente alla scuola, come richiesto dalla legge federale. Vedere un aumento degli studenti identificati come senzatetto non è necessariamente una cosa negativa. È peggio quando gli studenti senza un posto stabile passano inosservati e senza sostegno. “

Jennifer Erb-Downward, direttrice dei programmi di stabilità abitativa e delle iniziative politiche presso Poverty Solutions presso l'UM

Erb-Downward è coautore di un rapporto politico che offre raccomandazioni su come le scuole possono migliorare l'identificazione degli studenti senzatetto a New York sulla base delle competenze in materia di ricovero basate su interviste con 18 studenti. Schoolhouse Connection e il Dipartimento dell'Istruzione dello Stato di New York hanno sostenuto la ricerca.

Per saperne di più su come le scuole hanno utilizzato i fondi e cosa le ha aiutate a identificare con successo gli studenti senzatetto, i ricercatori di Poverty Solutions hanno selezionato i distretti scolastici di New York al di fuori della città di New York identificando quanti studenti hanno identificato come senzatetto. Hanno affrontato le questioni relative all'inattività dei distretti scolastici da tre categorie di distretti scolastici:

• Distrikte mit guter Identifizierung, was bedeutete, dass sie für den Prozentsatz der als Obdachlosigkeit identifizierten Studenten im obersten Quartil des Staates waren.
• Bezirke mit geringer Identifizierung, die als eine hohe Kinderarmutsrate definiert wurden, aber weniger Studenten als Obdachlosigkeit als den landesweiten Durchschnitt identifiziert.
• Bezirke ohne Identifizierung, was bedeutete, dass der Distrikt keine Studenten als Obdachlosigkeit identifiziert und mehr als 1.000 Studenten eingeschrieben hatte. Es ist höchst unwahrscheinlich, dass ein Distrikt keine Schüler mit Obdachlosigkeit hat. Dies ist ein Zeichen dafür, dass dem Distrikt ein System fehlt, um sie zu identifizieren.

Un altro fattore importante è stato il fatto che gli autisti degli autobus lavorassero con i collegamenti scolastici dei senzatetto e identificassero gli studenti che non hanno un posto stabile in cui vivere.

“Gli autisti degli autobus sono spesso i primi a notare quando gli studenti non si presentano al solito punto di ritiro o quando le famiglie lasciano i bambini alla fermata abituale ma non vivono più lì”, ha affermato John Bulat, analista di dati e politiche presso Poverty Solutions, coautore del documento politico.

È importante che le responsabilità dei senzatetto nelle scuole creino fiducia tra le organizzazioni partner e le famiglie, che spesso si preoccupano che i ricercatori rivelino la carenza di alloggi.

"I collegamenti scolastici, che hanno avuto l'approvazione per utilizzare i fondi ARP-HCY per fornire denaro flessibile alle famiglie - come carte benzina e conservare regali - hanno sfruttato l'importanza di queste interazioni. Fornire le risorse dirette necessarie alle famiglie ha aperto le porte alla comunicazione e alla fiducia", ha affermato William Lopez, professore associato clinico di comportamento sanitario e leadership incrociata, nella durata della soluzione dei soci politici Solventi per il risolutore della politica, solventi per i solventi poveri, connessione della soluzione, impianti della soluzione, impianti della soluzione, aperti gli impianti di soluzione con il solvente per l'eliminazione dei comportamenti sanitari.

I ricercatori hanno riscontrato le seguenti tendenze nel modo in cui i distretti scolastici strutturano i propri servizi per i senzatetto:

• Kleinere Distrikte mit einer guten Identifizierung von Studenten, die Obdachlosigkeit erleben, haben tendenziell einen hochrangigen Administrator, der als Obdachlosigkeit lang dient und sich dafür einsetzt, alle Mitarbeiter zu schulen, um Anzeichen von Obdachlosigkeit zu erkennen.
• Größere Schulbezirke mit guter Identifizierung haben ein Netzwerk von Menschen in jeder Schule mit Unterstützung eines hochrangigen Bezirksverwalters, um sich aktiv an Identifizierung und Öffentlichkeitsarbeit zu beteiligen.
• Schulbezirke mit geringerer Identifizierung hatten tendenziell Verbindungen der Obdachlosigkeit, die mehrere andere Rollen erfüllten und die Befugnis fehlte, ein Netzwerk von Unterstützung im gesamten Distrikt zu schaffen.
• Unter den Distrikten, in denen keine Studenten mit Obdachlosigkeit festgestellt wurden, waren selbst grundlegende Kontaktinformationen für eine Verbindungsverbindung von Obdachlosigkeit nicht verfügbar.

Fonti: