Kaip mokyklos naudojo pandemijos priemones, kad nustatytų ir aptarnautų benamystę patiriančius mokinius

Kaip mokyklos naudojo pandemijos priemones, kad nustatytų ir aptarnautų benamystę patiriančius mokinius

Mičigano universiteto atliktas tyrimas atskleidžia naują šviesą, kaip mokyklų rajonai panaudojo savo 800 mln.

Tyrėjai nustatė, kad rajonai buvo veiksmingiausi nustatant namų klausimyną kiekvienų mokslo metų pradžioje ir kiekvieną kartą, kai tėvai ar mokytojas pranešdavo apie mokinio namų kalbos pasikeitimą.

Rezultatai suteikia unikalią įžvalgą apie tai, kokios strategijos yra veiksmingiausios visos šalies mokykloms, siekiant nustatyti ir aptarnauti benamystę patiriančius mokinius.

2020 m. mokinių, kuriuos mokyklos laiko benamiais, skaičius sumažėjo nepaisant rekordinio nedarbo lygio ir išaugusių sunkumų visoje šalyje, nes ekonomika sustojo dėl pandemijos. Perėjimas prie virtualaus mokymosi neleido mokykloms žinoti, kas patiria benamystę, ir iškilo iššūkių neatsilikti nuo tų šeimų ir mokinių, rodo išvados.

Poverty Solutions UM ir Schoolhouse Connection atlikta analizė atkreipė dėmesį į šią tendenciją ir informavo apie papildomų 800 mln. Amerikos gelbėjimo planas be vaikų ir jaunimo fondų išplėtė mokyklų rajonų, kurie gavo skirtų dolerių, skirtų benamystę patiriantiems vaikams nustatyti ir paremti, skaičių.

Pripažinti, kada mokiniai patiria benamystę, yra pirmas svarbus žingsnis suteikiant studentams išteklius, kad jie galėtų ir toliau visapusiškai dalyvauti mokykloje, kaip reikalaujama federaliniame įstatyme. Matyti, kad daugėja studentų, kurie laikomi benamiais, nebūtinai yra blogai. Blogiau, kai stabilios vietos neturintys studentai lieka nepastebėti ir nepalaikomi. “

Jennifer Erb-Downward, UM būsto stabilumo programų ir politikos iniciatyvų direktorė Poverty Solutions

Erb-Downward bendradarbiavo su politikos ataskaita, kurioje pateikiamos rekomendacijos, kaip mokyklos galėtų geriau identifikuoti mokinius, patiriančius benamystę Niujorke, remiantis prieglaudos įgūdžiais, paremtais interviu su 18 mokinių. „Schoolhouse Connection“ ir Niujorko valstijos švietimo departamentas palaikė tyrimą.

Norėdami sužinoti daugiau apie tai, kaip mokyklos panaudojo lėšas ir kas padėjo joms sėkmingai atpažinti benamystę patiriančius mokinius, Poverty Solutions mokslininkai surūšiavo Niujorko mokyklų rajonus už Niujorko ribų, nustatydami, kiek mokinių jie nustatė benamystę. Jie sprendė mokyklų rajono neveiklumo problemas iš trijų mokyklų rajonų kategorijų:

• Distrikte mit guter Identifizierung, was bedeutete, dass sie für den Prozentsatz der als Obdachlosigkeit identifizierten Studenten im obersten Quartil des Staates waren.
• Bezirke mit geringer Identifizierung, die als eine hohe Kinderarmutsrate definiert wurden, aber weniger Studenten als Obdachlosigkeit als den landesweiten Durchschnitt identifiziert.
• Bezirke ohne Identifizierung, was bedeutete, dass der Distrikt keine Studenten als Obdachlosigkeit identifiziert und mehr als 1.000 Studenten eingeschrieben hatte. Es ist höchst unwahrscheinlich, dass ein Distrikt keine Schüler mit Obdachlosigkeit hat. Dies ist ein Zeichen dafür, dass dem Distrikt ein System fehlt, um sie zu identifizieren.

Kitas svarbus veiksnys buvo tai, kad autobusų vairuotojai dirbtų su mokyklos benamystės ryšiais ir mokinių, kurie neturi stabilios gyvenamosios vietos, nustatymas.

„Autobusų vairuotojai dažnai pirmieji pastebi, kai studentai nepasirodo įprastoje paėmimo vietoje arba kai šeimos išleidžia vaikus į įprastą stotelę, bet ten nebegyvena“, – sakė „Poverty Solutions“ duomenų ir politikos analitikas Johnas Bulatas, vienas iš politikos santraukos autorių.

Svarbu, kad mokyklos benamystės įsipareigojimai didintų pasitikėjimą tarp partnerių organizacijų ir šeimų, kurios dažnai nerimauja, kad mokslininkai atskleidžia būsto trūkumą.

"Mokyklų ryšininkai, turėję sutikimą naudoti ARP-HCY lėšas lanksčiam grynųjų pinigų pristatymui šeimoms, pvz., degalų kortelėms ir dovanų saugojimui, padidino šios sąveikos svarbą. Tiesioginių išteklių, reikalingų šeimoms, suteikimas atvėrė bendravimo ir pasitikėjimo duris", - sakė William Lopez, sveikatos elgesio ir kryžminės lyderystės klinikinis docentas. tirpikliai, tirpalo jungtis, tirpalo gamyklos, tirpalo gamyklos, tirpalo gamyklos su tirpikliu sveikatos elgsenai panaikinti, atidarytos.

Tyrėjai nustatė šias tendencijas, kaip mokyklų rajonai struktūrizuoja savo benamystės paslaugas:

• Kleinere Distrikte mit einer guten Identifizierung von Studenten, die Obdachlosigkeit erleben, haben tendenziell einen hochrangigen Administrator, der als Obdachlosigkeit lang dient und sich dafür einsetzt, alle Mitarbeiter zu schulen, um Anzeichen von Obdachlosigkeit zu erkennen.
• Größere Schulbezirke mit guter Identifizierung haben ein Netzwerk von Menschen in jeder Schule mit Unterstützung eines hochrangigen Bezirksverwalters, um sich aktiv an Identifizierung und Öffentlichkeitsarbeit zu beteiligen.
• Schulbezirke mit geringerer Identifizierung hatten tendenziell Verbindungen der Obdachlosigkeit, die mehrere andere Rollen erfüllten und die Befugnis fehlte, ein Netzwerk von Unterstützung im gesamten Distrikt zu schaffen.
• Unter den Distrikten, in denen keine Studenten mit Obdachlosigkeit festgestellt wurden, waren selbst grundlegende Kontaktinformationen für eine Verbindungsverbindung von Obdachlosigkeit nicht verfügbar.

Šaltiniai: