学校如何使用流行病工具来识别和服务无家可归的学生

学校如何使用流行病工具来识别和服务无家可归的学生

密歇根大学的研究揭示了学区如何使用其 8 亿美元的流行病救助基金的份额，专门用于教育无家可归的儿童和青少年。

研究人员发现，各学区在每学年开始时以及每当家长或老师报告学生家庭讲话发生变化时确定家庭调查问卷是最有效的。

研究结果提供了独特的见解，了解哪些策略对全国各地的学校最有效地识别和服务无家可归的学生。

2020年，尽管失业率创历史新高，而且由于疫情导致经济停摆，全国各地的生活困难加剧，但学校认定的无家可归学生人数却有所下降。调查结果显示，转向虚拟学习使学校无法了解谁正在经历无家可归的情况，并且在跟上这些家庭和学生的情况方面带来了挑战。

UM 和 Schoolhouse Connection 的贫困解决方案的分析引起了人们对这一趋势的关注，并告知在 2021 年美国救援计划法案中为学校服务额外拨款 8 亿美元。没有儿童和青少年基金的美国救援计划扩大了获得专门资金来识别和支持无家可归儿童的学区数量。

根据联邦法律的要求，认识到学生何时遇到无家可归是为学生提供资源以确保他们能够继续充分参与学校活动的关键第一步。看到无家可归的学生人数增加不一定是坏事。如果学生没有稳定的住处，得不到关注和支持，情况会更糟。 “

Jennifer Erb-Downward，密歇根大学贫困解决方案住房稳定项目和政策倡议主任

Erb-Downward 与人共同撰写了一份政策报告，该报告根据对 18 名学生的采访，提出了学校如何根据庇护所技能来改进对纽约无家可归学生的识别的建议。 Schoolhouse Connection 和纽约州教育部支持了这项研究。

为了更多地了解学校如何使用这些资金以及如何帮助他们成功识别无家可归的学生，贫困解决方案的研究人员通过确定他们确定有多少无家可归的学生，对纽约市以外的纽约学区进行了分类。他们解决了三类学区的学区不活跃问题：

• Distrikte mit guter Identifizierung, was bedeutete, dass sie für den Prozentsatz der als Obdachlosigkeit identifizierten Studenten im obersten Quartil des Staates waren.
• Bezirke mit geringer Identifizierung, die als eine hohe Kinderarmutsrate definiert wurden, aber weniger Studenten als Obdachlosigkeit als den landesweiten Durchschnitt identifiziert.
• Bezirke ohne Identifizierung, was bedeutete, dass der Distrikt keine Studenten als Obdachlosigkeit identifiziert und mehr als 1.000 Studenten eingeschrieben hatte. Es ist höchst unwahrscheinlich, dass ein Distrikt keine Schüler mit Obdachlosigkeit hat. Dies ist ein Zeichen dafür, dass dem Distrikt ein System fehlt, um sie zu identifizieren.

另一个重要因素是让公交车司机与学校无家可归者联系并识别没有稳定居住地的学生。

这份政策简报的合著者、贫困解决方案公司的数据和政策分析师约翰·布拉特 (John Bulat) 表示：“当学生没有出现在通常的接送地点，或者当家庭在通常的停车地点送孩子但不再住在那里时，公交车司机往往是第一个注意到的。”

重要的是，学校无家可归的责任在合作组织和家庭之间建立信任，他们经常担心研究人员披露住房短缺问题。

“学校联络员获准使用 ARP-HCY 资金向家庭提供灵活的现金，例如加油卡和储存礼物，他们利用了这些互动的重要性。提供家庭所需的直接资源打开了沟通和信任的大门，”健康行为和交叉领导的临床副教授 William Lopez 在政策助理的解决方案期间说道。溶液植物用溶剂删除健康行为，打开。

研究人员发现学区如何构建无家可归者服务存在以下趋势：

• Kleinere Distrikte mit einer guten Identifizierung von Studenten, die Obdachlosigkeit erleben, haben tendenziell einen hochrangigen Administrator, der als Obdachlosigkeit lang dient und sich dafür einsetzt, alle Mitarbeiter zu schulen, um Anzeichen von Obdachlosigkeit zu erkennen.
• Größere Schulbezirke mit guter Identifizierung haben ein Netzwerk von Menschen in jeder Schule mit Unterstützung eines hochrangigen Bezirksverwalters, um sich aktiv an Identifizierung und Öffentlichkeitsarbeit zu beteiligen.
• Schulbezirke mit geringerer Identifizierung hatten tendenziell Verbindungen der Obdachlosigkeit, die mehrere andere Rollen erfüllten und die Befugnis fehlte, ein Netzwerk von Unterstützung im gesamten Distrikt zu schaffen.
• Unter den Distrikten, in denen keine Studenten mit Obdachlosigkeit festgestellt wurden, waren selbst grundlegende Kontaktinformationen für eine Verbindungsverbindung von Obdachlosigkeit nicht verfügbar.

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